{"id":952,"date":"2021-05-29T20:06:37","date_gmt":"2021-05-29T18:06:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/?p=952"},"modified":"2022-07-09T09:34:14","modified_gmt":"2022-07-09T07:34:14","slug":"relacion-entre-el-tdah-y-el-autismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/tdah\/relacion-entre-el-tdah-y-el-autismo\/","title":{"rendered":"Relaci\u00f3n entre el TDAH y el autismo"},"content":{"rendered":"

La gente suele sospechar que se trata de un trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad<\/a> (TDAH) cuando alguien no puede concentrarse en las tareas, tiene problemas para permanecer sentado o no puede establecer o mantener el contacto visual.<\/p>\n

TDAH y autismo<\/h4>\n

El TDAH es un trastorno com\u00fan del neurodesarrollo que suele afectar a los ni\u00f1os. Aproximadamente el 9,4% de los ni\u00f1os de Estados Unidos de entre 2 y 17 a\u00f1os tienen un diagn\u00f3stico de TDAH. Se conocen tres formas de TDAH: predominantemente inatento, predominantemente hiperactivo-impulsivo y una combinaci\u00f3n de los dos tipos. La forma combinada de TDAH es la m\u00e1s com\u00fan. La edad media de diagn\u00f3stico es de siete a\u00f1os, y los ni\u00f1os est\u00e1n m\u00e1s afectados por el TDAH que las ni\u00f1as.<\/p>\n

Los trastornos del espectro autista (TEA) son otra afecci\u00f3n infantil com\u00fan. Se trata de un grupo de trastornos complejos que afectan al desarrollo, el comportamiento y la comunicaci\u00f3n. Aproximadamente uno de cada 68 ni\u00f1os en Estados Unidos tiene un diagn\u00f3stico de TEA. Los ni\u00f1os tienen m\u00e1s probabilidades de recibir el diagn\u00f3stico que las ni\u00f1as.<\/p>\n

Hasta hace unos a\u00f1os, el manual de diagn\u00f3stico de la Asociaci\u00f3n Americana de Psiquiatr\u00eda afirmaba que ambas afecciones se daban de forma independiente. Fue s\u00f3lo en 2013 Con la introducci\u00f3n del actual Manual Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de los Trastornos Mentales (DSM-5), se permiti\u00f3 el diagn\u00f3stico dual. Sin embargo, el autismo y el TDAH tienden a solaparse. Aproximadamente entre el 30% y el 80% de los ni\u00f1os con autismo tambi\u00e9n cumplen los criterios para el TDAH e igualmente entre el 20% y el 50% de los ni\u00f1os con TDAH tienen autismo. Dado el grado de solapamiento, los investigadores est\u00e1n empezando a considerar la relaci\u00f3n entre ambas afecciones y est\u00e1n buscando or\u00edgenes biol\u00f3gicos comunes.<\/p>\n

Un estudio sugiri\u00f3 que el TDAH y el autismo son indicadores diferentes de un \u00fanico trastorno con varios subtipos, cada uno de ellos con diferente momento de aparici\u00f3n, combinaci\u00f3n de comportamientos y progresi\u00f3n. Con esta propuesta, el TDAH puede manifestarse sin signos de autismo, pero el autismo puede presentarse con s\u00edntomas de TDAH y otras condiciones. Este puede ser el motivo de la pregunta: “\u00bfSe da el TDAH en el espectro del autismo?”<\/p>\n

Aunque la propuesta de “una condici\u00f3n” puede ser interesante, las pruebas no son del todo concluyentes. Muchos estudios gen\u00e9ticos coinciden en que hay algunos factores comunes que contribuyen al autismo y al TDAH. Sin embargo, los estudios de imagen que comparan las estructuras y conexiones cerebrales han dado lugar a una sorprendente mezcla de diferencias y similitudes. Adem\u00e1s, algunos estudios de comportamiento sugieren que rasgos aparentemente similares esconden mecanismos subyacentes \u00fanicos. Por ejemplo, la falta de atenci\u00f3n en una persona con autismo puede provocar una sobrecarga sensorial, y los problemas sociales percibidos en una persona con TDAH pueden mostrar impulsividad.<\/p>\n

Sin embargo, conocer la relaci\u00f3n entre estas dos condiciones puede mejorar los m\u00e9todos de tratamiento, lo cual es clave. Las personas que presentan rasgos tanto de TDAH como de autismo suelen enfrentarse a retos m\u00e1s graves que las que tienen un solo diagn\u00f3stico. Pueden sufrir un mayor deterioro de la funci\u00f3n adaptativa, que describe las habilidades relacionadas con el cuidado de uno mismo y la vida diaria, y otros problemas sociales y cognitivos.<\/p>\n

SIMILITUDES ENTRE EL TDAH Y EL AUTISMO<\/h4>\n

En las primeras etapas, es f\u00e1cil confundir el autismo y el TDAH. Los ni\u00f1os con estas condiciones pueden tener dificultades para expresarse o concentrarse. Los principales criterios para diagnosticar las condiciones siguen siendo los \u00fanicos del DSM-5: deterioro de la comunicaci\u00f3n social y comportamientos restringidos y recurrentes asociados al autismo, inatenci\u00f3n o hiperactividad e impulsividad o ambos en el caso del TDAH. Estas dos trastornoes afectan al sistema nervioso central, que controla la memoria, el movimiento, el lenguaje, las habilidades sociales y la concentraci\u00f3n. Por lo tanto, ambas condiciones pueden retrasar el habla, las respuestas sensoriales agudas, las actitudes rebeldes y los problemas para controlar las emociones, y los desaf\u00edos con la planificaci\u00f3n y la limitaci\u00f3n del comportamiento.<\/p>\n

El mayor apoyo a la similitud de los antecedentes proviene de los estudios sobre familias y gemelos, que muestran que los familiares de personas con cualquiera de los dos trastornos tienen m\u00e1s probabilidades de padecer ambos. Por ejemplo, seg\u00fan un estudio de 2014, las mujeres con TDAH tienen seis veces m\u00e1s probabilidades de padecerlo y tienen m\u00e1s del doble de probabilidades de tener autismo en comparaci\u00f3n con el resto de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n

Otro estudio evalu\u00f3 los riesgos en el lado opuesto. Analizando los historiales m\u00e9dicos de casi dos millones de personas, el estudio descubri\u00f3 que las personas con autismo y sus familiares tienen m\u00e1s probabilidades de padecer TDAH. Como cabr\u00eda esperar en el caso de las trastornoes gen\u00e9ticas, el riesgo de padecer TDAH es mayor en los gemelos id\u00e9nticos de pacientes autistas y aumenta incluso en los primos. La mayor susceptibilidad de los primos apoya la idea de un v\u00ednculo gen\u00e9tico entre ambos trastornos, ya que los primos tienden a ser m\u00e1s similares gen\u00e9ticamente que los no parientes, pero tienen menos probabilidades que los gemelos de estar expuestos a los mismos factores ambientales durante el desarrollo. Estos resultados muestran que las afecciones tienen algunos factores de riesgo gen\u00e9tico.<\/p>\n

Aunque el TDAH y el TEA pueden darse juntos en los adultos, la combinaci\u00f3n no es tan frecuente como en los ni\u00f1os. Aunque se considera que el TEA es un trastorno de por vida, los estudios a largo plazo han demostrado que s\u00f3lo un tercio o dos tercios de los ni\u00f1os con TDAH tienen s\u00edntomas que persisten en la edad adulta.<\/p>\n

DIFERENCIAS ENTRE EL TDAH Y EL AUTISMO<\/h4>\n

Muchos ni\u00f1os reciben su primer diagn\u00f3stico de TDAH cuando empiezan el jard\u00edn de infancia porque su comportamiento es diferente al de otros ni\u00f1os. El TDAH puede hacer que los ni\u00f1os est\u00e9n siempre ansiosos, act\u00faen de forma impulsiva o tengan problemas para prestar atenci\u00f3n. Sin embargo, los signos de algunos ni\u00f1os pueden ser diferentes, como centrarse en un objeto y no querer jugar con otra cosa.<\/p>\n

Para algunos ni\u00f1os con autismo, los signos pueden ser evidentes a partir de los 2-3 a\u00f1os de edad. Para otros, los signos del TEA pueden no notarse hasta que llegan a la edad escolar y sus caracter\u00edsticas sociales son diferentes a las de otros ni\u00f1os. Los ni\u00f1os con autismo tienden a evitar el contacto visual y a menudo se niegan a jugar o interactuar con los dem\u00e1s. Su capacidad de comunicaci\u00f3n puede desarrollarse lentamente o no desarrollarse en absoluto. Pueden estar obsesionados con la consistencia de los alimentos o hacer movimientos repetitivos, normalmente con las manos y los dedos.<\/p>\n

Comportamientos espec\u00edficos<\/h4>\n

Normalmente, los pacientes con TDAH tienen dificultades para concentrarse en una sola tarea o actividad. Pueden distraerse f\u00e1cilmente. A los ni\u00f1os con TDAH les resulta dif\u00edcil terminar una tarea antes de pasar a otra y, por lo general, no son f\u00edsicamente capaces de permanecer en una misma posici\u00f3n. sin embargo, algunos ni\u00f1os con TDAH pueden estar tan absortos en un tema o tarea que se “sobreconcentran”. Aunque centrarse en una tarea puede ser algo bueno, puede significar que el ni\u00f1o tenga dificultades para cambiar su atenci\u00f3n a otras tareas cuando se le dan instrucciones.<\/p>\n

Los ni\u00f1os con autismo son m\u00e1s propensos a concentrarse en exceso y ser incapaces de concentrarse en otra tarea. Sus rutinas tienden a ser inflexibles y tienen poca o ninguna tolerancia al cambio. Esto puede significar seguir el mismo camino y comer la misma comida todos los d\u00edas. Algunos tienen una gran sensibilidad al ruido, la luz, el tacto, el dolor, el olor o el sabor, o tienen grandes intereses. Pueden formar preferencias alimentarias basadas en la textura o el color y pueden emitir se\u00f1ales como movimientos repetitivos de las manos. Esta gran capacidad de concentraci\u00f3n hace que las personas con autismo suelan ser capaces de recordar hechos detallados durante largos periodos de tiempo y puedan destacar en ciencias, matem\u00e1ticas, arte y m\u00fasica.<\/p>\n

A las personas con autismo les cuesta concentrarse en cosas que no les gustan, como los rompecabezas o la lectura de un libro, en lugar de centrarse en las cosas que s\u00ed prefieren. A las personas con TDAH les disgusta y evitan las tareas que requieren concentraci\u00f3n.<\/p>\n

Tambi\u00e9n merece la pena analizar c\u00f3mo aprende tu hijo las habilidades comunicativas. Mientras que estas dos condiciones causan problemas de interacci\u00f3n, las personas con autismo tienen una menor conciencia social de las personas que les rodean. Suelen tener dificultades para expresar sus pensamientos y sentimientos y pueden no se\u00f1alar algo para explicar su discurso. Tambi\u00e9n tienen problemas para establecer contacto visual.<\/p>\n

Por otro lado, un ni\u00f1o con TDAH puede hablar mucho. Es probable que interrumpan el discurso de otra persona en un intento de mantener la conversaci\u00f3n unilateral. Adem\u00e1s, algunos ni\u00f1os con autismo pueden hablar incesantemente sobre un tema que les interesa. Una persona con autismo prefiere el orden y la repetici\u00f3n, pero las personas con TDAH no, aunque sea \u00fatil.<\/p>\n

Obtener el tratamiento adecuado<\/h4>\n

Si sospecha que su hijo tiene TDAH o autismo, el primer paso para conseguir el tratamiento adecuado es obtener un diagn\u00f3stico preciso. Esto puede significar consultar a un especialista en trastornos de la conducta. Puede ser dif\u00edcil diagnosticar estas dos afecciones, por lo que es conveniente empezar por un pediatra que pueda remitir a un especialista, ya que muchos m\u00e9dicos de cabecera y pediatras no tienen formaci\u00f3n especializada para descifrar las combinaciones de s\u00edntomas. El mejor m\u00e9dico para alguien con TDAH y TEA es un m\u00e9dico que tenga experiencia en el tratamiento de estas dos condiciones.<\/p>\n

Para diagnosticar el TDAH, el m\u00e9dico observar\u00e1 los patrones de comportamiento a lo largo del tiempo. El especialista tambi\u00e9n pedir\u00e1 la opini\u00f3n de los padres, profesores y otros cuidadores. Los m\u00e9dicos tambi\u00e9n deben eliminar las posibles afecciones subyacentes que puedan causar s\u00edntomas y complicar el plan de tratamiento.<\/p>\n

El tratamiento de los s\u00edntomas del TDAH tambi\u00e9n puede ayudar a controlar los s\u00edntomas del autismo. La terapia conductual es un tratamiento potencial para el TDAH y se sugiere como primer tratamiento para los menores de seis a\u00f1os. En el caso de los ni\u00f1os mayores de seis a\u00f1os, la terapia conductual puede incluir medicaci\u00f3n. Diversas formas de terapia, como la integraci\u00f3n sensorial, el habla y la ocupaci\u00f3n, pueden ayudar a los ni\u00f1os a hablar e interactuar mejor. La medicaci\u00f3n no proporciona una cura, pero puede ayudar a controlar los s\u00edntomas (como la falta de atenci\u00f3n y la hiperactividad).<\/p>\n

Las t\u00e9cnicas conductuales impartidas por un especialista tambi\u00e9n pueden reducir los s\u00edntomas del TEA. Por lo tanto, es importante obtener el diagn\u00f3stico y el tratamiento adecuados. Es posible que su m\u00e9dico tenga que probar diferentes tratamientos alternativos antes de encontrar la opci\u00f3n m\u00e1s eficaz. Muchas opciones de tratamiento pueden combinarse.<\/p>\n

Resumen<\/h4>\n

No existe una forma universal de tratar el TDAH o el autismo. Por lo general, los s\u00edntomas y el tratamiento pueden cambiar a medida que el ni\u00f1o crece. Los investigadores siguen estudiando la relaci\u00f3n entre ambos trastornos. La investigaci\u00f3n puede proporcionar m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el origen del trastorno, y los pacientes pueden tener acceso a m\u00e1s opciones de tratamiento. Puedes intentar una evaluaci\u00f3n para el TDAH o el autismo en nuestra aplicaci\u00f3n. Haz un test de TDAH o un test de autismo y comprueba si tu suposici\u00f3n es correcta.<\/p>\n

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Fuentes:<\/p>\n

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  1. Parker J. i inni, The long-term outcomes of interventions for the management of attention-deficit hyperactivity disorder in children and adolescents: a systematic review of randomized controlled trials, \u201ePsychology Research and Behavior Management\u201d, 6, 2013, s. 87-99, DOI: 10.2147\/PRBM.S49114, PMID: 24082796, PMCID: PMC3785407.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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