{"id":898,"date":"2021-05-18T17:07:42","date_gmt":"2021-05-18T15:07:42","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/?p=898"},"modified":"2022-07-09T09:34:02","modified_gmt":"2022-07-09T07:34:02","slug":"sintomas-del-tdah-en-ninos-pequenos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/tdah\/sintomas-del-tdah-en-ninos-pequenos\/","title":{"rendered":"S\u00edntomas del TDAH en ni\u00f1os peque\u00f1os"},"content":{"rendered":"

La mayor\u00eda de los padres, especialmente los j\u00f3venes, quieren lo mejor para sus hijos. En las primeras etapas, cualquier comportamiento “anormal” puede ser desconcertante. Aunque el TDAH no suele ser perceptible en los ni\u00f1os peque\u00f1os, es importante comprender los s\u00edntomas a medida que el ni\u00f1o crece.<\/p>\n

S\u00cdNTOMAS DE ADHD \/ TDAH<\/h4>\n

Los expertos dividen el TDAH<\/a> en tres categor\u00edas (tipos):<\/p>\n

    \n
  1. Inatenci\u00f3n<\/li>\n
  2. Hiperactividad \/ Impulsividad<\/li>\n
  3. Combinaci\u00f3n de ambos tipos<\/li>\n<\/ol>\n

    Cada categor\u00eda tiene su propio conjunto de s\u00edntomas. Estos son algunos de los s\u00edntomas que puede presentar un ni\u00f1o con TDAH:<\/p>\n

      \n
    • Dificultad para concentrarse en una tarea<\/li>\n
    • Problemas con la gesti\u00f3n del tiempo<\/li>\n
    • Lucha por organizar los pensamientos, las ideas y los planes<\/li>\n
    • Olvidando<\/li>\n
    • Movimiento excesivo<\/li>\n
    • Actuar seg\u00fan los pensamientos impulsivos<\/li>\n
    • Cambios de humor inexplicables<\/li>\n<\/ul>\n

      Si estos son algunos de los s\u00edntomas que puede experimentar una persona con TDAH, \u00bfcu\u00e1les son los s\u00edntomas vistos desde una perspectiva externa, especialmente en los ni\u00f1os?<\/p>\n

      Cuando se habla de los s\u00edntomas del TDAH en ni\u00f1os peque\u00f1os, los ni\u00f1os de 5 a\u00f1os pueden ser un buen punto de partida. Dada la importancia del desarrollo de la personalidad en esta \u00e9poca, los s\u00edntomas del TDAH pueden ser m\u00e1s frecuentes.<\/p>\n

      Los s\u00edntomas del TDAH pueden variar ligeramente. Esto se debe, en parte, a que nuestros comportamientos cambian a medida que envejecemos.<\/p>\n

      Por ejemplo, dependiendo de c\u00f3mo haya surgido el TDAH, un ni\u00f1o puede ser descrito como “perturbador” mientras que un adulto con TDAH puede ser descrito como “distra\u00eddo”.<\/p>\n

      Tanto si es usted padre o cuidador de un ni\u00f1o peque\u00f1o que puede tener TDAH, como si es un cuidador de un centro preescolar que intenta comprender los s\u00edntomas del TDAH en ni\u00f1os peque\u00f1os, aqu\u00ed tiene algunos comportamientos importantes a los que debe prestar atenci\u00f3n cuando intente diagnosticar el TDAH.<\/p>\n

        \n
      • Dificultad para tomar turnos y\/o esperar su turno<\/li>\n
      • So\u00f1ar despierto con frecuencia<\/li>\n
      • Comportamiento inquieto o estimulante<\/li>\n
      • Arrebatos emocionales<\/li>\n
      • Fingir que se comete un error<\/li>\n<\/ul>\n

        Los s\u00edntomas del TDAH en los ni\u00f1os suelen hacerse m\u00e1s evidentes en el entorno escolar, pero es importante identificarlos lo antes posible para ayudar a su hijo a tener \u00e9xito en el aula.<\/p>\n

        Muchos ni\u00f1os peque\u00f1os pueden tener problemas de atenci\u00f3n, excesiva energ\u00eda o tomar decisiones impulsivas. Los s\u00edntomas del TDAH en ni\u00f1os de tan s\u00f3lo 5 a\u00f1os pueden pasarse por alto por completo debido a la prevalencia de estos s\u00edntomas. Dado que el l\u00f3bulo frontal se encuentra todav\u00eda en una fase de desarrollo tan temprana, es dif\u00edcil evaluar qu\u00e9 comportamientos son “normales” o neurot\u00edpicos en un ni\u00f1o.<\/p>\n

        \u00bfC\u00f3mo funciona el cerebro?<\/strong><\/p>\n

        Aunque no se desarrolla plenamente hasta los 25 a\u00f1os, el l\u00f3bulo frontal es responsable de la capacidad de juicio, la organizaci\u00f3n, el habla, la memoria, las emociones, los movimientos voluntarios, el control de los impulsos, las habilidades sociales y la regulaci\u00f3n del centro de motivaci\u00f3n\/recompensa.<\/p>\n

        Esencialmente, el l\u00f3bulo frontal es responsable de todas las funciones ejecutivas.<\/p>\n

        El cerebro con TDAH tiene los mismos neurotransmisores que el cerebro sin TDAH, sin embargo en el cerebro con TDAH estos neurotransmisores no siempre se\u00f1alan al cerebro para llevar a cabo algunos de estos comandos ejecutivos.<\/p>\n

        TDA vs. TDAH vs. Autyzm<\/h4>\n

        El TDA y el TDAH se siguen confundiendo a menudo porque los nombres de los trastornos han cambiado a lo largo de los a\u00f1os. El TDA (trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n) se considera ahora TDAH, del tipo inatento.<\/p>\n

        Una persona con TDAH t\u00e9cnicamente no tiene que ser hiperactiva para ser diagnosticada. El TDAH es un paraguas que abarca el tipo inatento, el tipo hiperactivo \/ impulsivo o el tipo mixto.<\/p>\n

        Dado que el TDAH puede manifestarse de forma diferente en cada persona, puede ser m\u00e1s dif\u00edcil prescindir de elementos de hiperactividad.<\/p>\n

        Sobre todo en el caso de los ni\u00f1os peque\u00f1os, los padres y cuidadores pueden tener dificultades para distinguir entre el TDAH y el autismo.<\/p>\n

        \u00bfES EL TDAH UNA FORMA DE AUTISMO?<\/h4>\n

        Dependiendo de c\u00f3mo se haya establecido el TDAH en un ni\u00f1o, a menudo puede parecer similar al TEA (trastorno del espectro autista). Aunque un ni\u00f1o con autismo puede tener tambi\u00e9n TDAH, no pueden utilizarse indistintamente.<\/p>\n

        El TEA tiene criterios muy espec\u00edficos que deben cumplirse para recibir un diagn\u00f3stico oficial.<\/p>\n

          \n
        1. Habilidades sociales: una persona con TEA puede tener un enfoque m\u00e1s “anormal” de los entornos sociales, incluyendo pero no limitado a:\n
            \n
          • Problemas para iniciar o mantener una conversaci\u00f3n<\/li>\n
          • Tratamiento de los intereses<\/li>\n
          • Carece de se\u00f1ales no verbales<\/li>\n
          • Le cuesta entender las relaciones y, por tanto, tiene dificultades para mantenerlas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
          • Limitado y\/o repetitivo: \u00bfcu\u00e1l es la gravedad de los comportamientos y cu\u00e1les son los patrones?\n
              \n
            • Ausencia con la rutina y falta de flexibilidad para hacer algo diferente<\/li>\n
            • A veces, comportamiento motor repetitivo (para la estimulaci\u00f3n – v\u00e9ase m\u00e1s abajo)<\/li>\n
            • Apego a objetos muy espec\u00edficos e inusuales<\/li>\n
            • Reactividad sensorial y sobreestimulaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
            • Los s\u00edntomas preexistentes pueden no presentarse a una edad temprana, aunque no se identifiquen, para el diagn\u00f3stico.<\/li>\n
            • Aprendizaje : Los s\u00edntomas tienen un gran impacto en la capacidad de la persona para aprender, trabajar o actuar en la vida cotidiana.<\/li>\n
            • Excepcionalidad : Los s\u00edntomas no pueden explicarse por un trastorno del desarrollo intelectual.<\/li>\n<\/ol>\n

              El TEA se llama trastorno del espectro autista por una raz\u00f3n muy importante: es un espectro. Cada ni\u00f1o puede tener formas muy diferentes de presentar estos s\u00edntomas. De hecho, el autismo puede tener un aspecto muy diferente en cada ni\u00f1o.<\/p>\n

              \u00bfQu\u00e9 es la estimulaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n

              La estimulaci\u00f3n o autoestimulaci\u00f3n es un comportamiento f\u00edsico que a veces se utiliza como mecanismo de afrontamiento, distracci\u00f3n o alivio del aburrimiento como medio de procesamiento sensorial.<\/p>\n

              La estimulaci\u00f3n en el TEA frente al TDAH:<\/p>\n

                \n
              • ASD\n
                  \n
                • Aleteo de manos<\/li>\n
                • Swinging<\/li>\n
                • Aplausos<\/li>\n
                • Parpadeo agresivo<\/li>\n
                • Movimientos repetitivos<\/li>\n
                • Discurso repetitivo o abucheos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
                • TDAH\n
                    \n
                  • Sacudir los pies<\/li>\n
                  • Golpear un bol\u00edgrafo o un l\u00e1piz<\/li>\n
                  • Miradas involuntarias<\/li>\n
                  • Rascarse o restregarse en exceso<\/li>\n
                  • Comerse las u\u00f1as<\/li>\n
                  • Tirar del pelo<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                    Muchas personas experimentan un comportamiento estimulante de vez en cuando. Pero las diferencias en los comportamientos estimulantes de un ni\u00f1o con TEA en comparaci\u00f3n con un ni\u00f1o con TDAH pueden ser una se\u00f1al de alerta para un diagn\u00f3stico inicial.<\/p>\n

                    A diferencia del TDAH, el autismo puede detectarse a partir de los 18 meses y puede diagnosticarse en un ni\u00f1o de 1 a\u00f1o. Mientras que en el caso del TDAH, el diagn\u00f3stico se producir\u00e1 algo m\u00e1s tarde en la infancia.<\/p>\n

                    \u00bfPuede un ni\u00f1o de dos a\u00f1os tener TDAH?<\/strong><\/p>\n

                    Los investigadores afirman que una persona con TDAH casi siempre nace con esta condici\u00f3n. Aunque las influencias ambientales y el desarrollo temprano pueden desempe\u00f1ar un papel en los s\u00edntomas del TDAH, el trastorno es principalmente gen\u00e9tico. Adem\u00e1s, un padre con TDAH tiene un 50% de posibilidades de transmitirlo a su hijo.<\/p>\n

                    Por lo tanto, S\u00cd. Un ni\u00f1o de dos a\u00f1os puede tener TDAH. Sin embargo, es poco probable que los s\u00edntomas sean perceptibles y el diagn\u00f3stico en esta fase es a\u00fan menos probable.<\/p>\n

                    Por lo general, el TDAH no tendr\u00e1 un impacto significativo en un ni\u00f1o hasta que llegue a la edad escolar, y entonces es importante notar los s\u00edntomas del TDAH.<\/p>\n

                    Chicos contra chicas<\/strong><\/p>\n

                    Estad\u00edsticamente, los chicos tienen muchas m\u00e1s probabilidades de ser diagnosticados con TDAH. A menudo, proporcionando un ejemplo de comportamiento hiperactivo o impulsivo, es mucho m\u00e1s f\u00e1cil identificar los s\u00edntomas de su hijo.<\/p>\n

                    Sin embargo, el hecho de que las ni\u00f1as sean diagnosticadas con menos frecuencia no significa que tengan menos probabilidades de padecer TDAH. En muchos casos, las ni\u00f1as no muestran s\u00edntomas externos de TDAH y, por tanto, est\u00e1n infradiagnosticadas.<\/p>\n

                    \u00bfPor qu\u00e9 es importante?<\/strong><\/p>\n

                    El TDAH no diagnosticado puede dar lugar a otros problemas de salud mental. Debido a la dificultad para ajustarse a las normas sociales, una persona con TDAH tambi\u00e9n corre el riesgo de sufrir ansiedad y\/o depresi\u00f3n.<\/p>\n

                    De hecho, seg\u00fan la Anxiety and Depression Association of America, el 50% de los adultos con TDAH tambi\u00e9n padecen trastornos de ansiedad general.<\/p>\n

                    Lo ideal es un diagn\u00f3stico entre los 5 y los 12 a\u00f1os. El TDAH puede ser debilitante para algunos y puede tener un impacto significativo en el desarrollo del ni\u00f1o, social y acad\u00e9micamente. El diagn\u00f3stico a esta edad permite que los s\u00edntomas se desarrollen lo suficiente como para ser identificados, pero tambi\u00e9n es lo suficientemente temprano como para que los cuidadores puedan ayudar al ni\u00f1o a controlar los s\u00edntomas.<\/p>\n

                    TDAH y nutrici\u00f3n<\/h4>\n

                    El ni\u00f1o medio tiene reacciones notables al az\u00facar, al jarabe de ma\u00edz de alta fructosa y\/o a la cafe\u00edna. Algunos lo llaman “rebotar en las paredes”. M\u00e1s tarde, este “subid\u00f3n de az\u00facar” puede acabar en un “baj\u00f3n de az\u00facar”.<\/p>\n

                    En el caso de un ni\u00f1o con TDAH, una mala alimentaci\u00f3n puede (en algunos casos) exacerbar en gran medida los s\u00edntomas del TDAH, como la falta de atenci\u00f3n, la hiperactividad y la impulsividad.<\/p>\n

                    Muchos padres buscan dietas de eliminaci\u00f3n, dietas suplementarias o dietas minimalistas como soluci\u00f3n para su hijo con TDAH. Lamentablemente, la correlaci\u00f3n entre el TDAH y la nutrici\u00f3n est\u00e1 poco investigada y, por tanto, no es cre\u00edble como soluci\u00f3n suficiente para el TDAH.<\/p>\n

                    Aunque el papel de la alimentaci\u00f3n en la reducci\u00f3n de los s\u00edntomas del TDAH a\u00fan no est\u00e1 claro, proporcionar una dieta equilibrada y nutritiva a su hijo nunca est\u00e1 de m\u00e1s.<\/p>\n

                    \u00bfSe puede “superar” el TDAH?<\/h4>\n

                    Tradicionalmente, el TDAH se ha entendido como un trastorno que s\u00f3lo se da en los ni\u00f1os. Sin embargo, con el tiempo ha quedado claro que no es as\u00ed. Los adultos pueden ser diagnosticados con TDAH a pesar de no haber sido diagnosticados durante la infancia y la adolescencia.<\/p>\n

                    Una persona con TDAH no puede “salir de \u00e9l”. Sin embargo, con las herramientas y la orientaci\u00f3n adecuadas, el TDAH puede controlarse completamente y los s\u00edntomas pueden desaparecer a medida que la persona envejece.<\/p>\n

                    \u00bfC\u00f3mo gestionar el TDAH?<\/h4>\n

                    El manejo del TDAH, especialmente con ni\u00f1os peque\u00f1os, puede presentar una letan\u00eda de desaf\u00edos. Pregunte a su m\u00e9dico por un test de TDAH para ni\u00f1os peque\u00f1os para comenzar la terapia.<\/p>\n

                    Mientras tanto, utilice el siguiente enlace para realizar una evaluaci\u00f3n para ver si su hijo puede estar en riesgo de padecer TDAH<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    La mayor\u00eda de los padres, especialmente los j\u00f3venes, quieren lo mejor para sus hijos. En las primeras etapas, cualquier comportamiento “anormal” puede ser desconcertante. 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