El trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad no es una condici\u00f3n \u00fanica y estandarizada. No todas las personas que tienen TDAH muestran los mismos signos y s\u00edntomas. Dependiendo de los s\u00edntomas de una persona, puede tener uno de los tres tipos diferentes de TDAH. En este art\u00edculo, aprender\u00e1s cu\u00e1les son estas tres formas, conocer\u00e1s los s\u00edntomas b\u00e1sicos del TDAH y qu\u00e9 se puede hacer para tratarlo.<\/p>\n
El trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDAH) es un trastorno com\u00fan del neurodesarrollo que suele aparecer en la infancia. Si no se diagnostica y trata, puede persistir hasta la edad adulta.<\/p>\n
Muchos signos y s\u00edntomas se hacen notar en la escuela. Pueden mostrar comportamientos como la incapacidad de permanecer sentados, hablar en exceso, so\u00f1ar despiertos, no prestar atenci\u00f3n y tener dificultades con los deberes.<\/p>\n
Sin embargo, estos son s\u00f3lo algunos de los posibles s\u00edntomas que puede presentar una persona con TDAH y todos ellos pueden clasificarse en dos grupos principales: inatenci\u00f3n e hiperactividad.<\/p>\n
El DSM (Manual de Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstica) de la Asociaci\u00f3n Americana de Psiquiatr\u00eda es el manual que utilizan todos los profesionales de la salud mental de Estados Unidos para diagnosticar los trastornos, incluido el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, podr\u00e1 leer los criterios de diagn\u00f3stico que ayudan a los profesionales a diagnosticar con precisi\u00f3n a los ni\u00f1os y a los adultos para iniciar el tratamiento adecuado. [1]\n
Inatenci\u00f3n: seis o m\u00e1s s\u00edntomas de inatenci\u00f3n en ni\u00f1os de hasta 16 a\u00f1os o cinco o m\u00e1s en adolescentes de 17 a\u00f1os y adultos; los s\u00edntomas de inatenci\u00f3n han estado presentes durante al menos 6 meses y son inapropiados para el nivel de desarrollo:<\/p>\n
Persona<\/strong>..<\/p>\n Hiperactividad e impulsividad: Seis o m\u00e1s s\u00edntomas de hiperactividad-impulsividad en ni\u00f1os de hasta 16 a\u00f1os o cinco o m\u00e1s en adolescentes de 17 a\u00f1os y adultos; los s\u00edntomas de hiperactividad-impulsividad han estado presentes durante al menos 6 meses en un grado que es perturbador e inapropiado para el nivel de desarrollo de la persona:<\/p>\n Persona<\/strong>..<\/p>\n Adem\u00e1s, deben cumplirse las siguientes condiciones:<\/p>\n En funci\u00f3n de los s\u00edntomas que presenten estos bichos, los m\u00e9dicos pueden clasificarlos en uno de los tres tipos que se exponen a continuaci\u00f3n.<\/p>\n Utilizando los criterios del DSM-5 y observando detenidamente los s\u00edntomas de una persona, el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad puede dividirse en tres categor\u00edas, tambi\u00e9n conocidas como presentaciones:<\/p>\n A continuaci\u00f3n se detallan los requisitos para cada tipo de TDAH:<\/p>\n Si un ni\u00f1o o adulto es diagnosticado con una presentaci\u00f3n de tipo predominantemente inatento, esto significa que ha tenido s\u00edntomas en los \u00faltimos 6 meses (seis indicadores para los menores de 15 a\u00f1os y cinco para los mayores de 17) en el grupo de s\u00edntomas de inatenci\u00f3n, pero no en el de hiperactividad.<\/p>\n Esto no significa que alguien que es principalmente inatento no tenga s\u00edntomas de hiperactividad e impulsividad. Sin embargo, los signos de falta de atenci\u00f3n, como la dificultad para prestar atenci\u00f3n, seguir instrucciones y completar tareas, ser\u00e1n mucho m\u00e1s prominentes.<\/p>\n En lugar de s\u00edntomas de falta de atenci\u00f3n, este tipo de TDAH incluye suficientes signos de hiperactividad e impulsividad. Esto significa que las personas con esta presentaci\u00f3n mostrar\u00e1n principalmente signos como la incapacidad de permanecer sentados, la inquietud y hablar demasiado o en momentos inadecuados.<\/p>\n Debido a la impulsividad y a los movimientos excesivos, este tipo de TDAH se asocia con mayor frecuencia a la aparici\u00f3n de lesiones y heridas o a la provocaci\u00f3n de otros accidentes. [1] Por este motivo, los padres y profesores de ni\u00f1os con problemas de hiperactividad e impulsividad deben intentar crear un entorno seguro retirando los objetos peligrosos.<\/p>\n La presentaci\u00f3n combinada se produce cuando una persona diagnosticada de TDAH tiene m\u00faltiples s\u00edntomas discutidos de sujeto y de objeto. Seg\u00fan el Instituto Nacional de Salud Mental, la presentaci\u00f3n combinada es el tipo m\u00e1s com\u00fan en los ni\u00f1os. [2]\n Una presentaci\u00f3n combinada no significa que una persona tenga la misma cantidad de inatenci\u00f3n e hiperactividad-impulsividad. En cambio, hay suficientes s\u00edntomas de ambos, 6 para los menores de 17 a\u00f1os y 5 para los mayores. Alguien puede tener todos los s\u00edntomas de inatenci\u00f3n, pero s\u00f3lo 6 de hiperactividad, y aun as\u00ed se considera que tiene un TDAH combinado porque se ha cumplido el m\u00ednimo para cada uno.<\/p>\n Aunque puede haber similitudes entre las personas, cada persona con TDAH es diferente. Los individuos pueden tener m\u00e1s dificultades en ciertas \u00e1reas que en otras, lo que se hace evidente en estas diferentes presentaciones. Sin embargo, todos los s\u00edntomas pueden perjudicar significativamente a cualquier persona con TDAH, independientemente de su tipo.<\/p>\n Los tipos de TDAH que tiene una persona pueden cambiar con el tiempo y, por tanto, no son permanentes. Sin embargo, esto no significa que las personas con TDAH vayan a superar los s\u00edntomas. M\u00e1s bien indica que la condici\u00f3n puede evolucionar.<\/p>\n Por ejemplo, si alguien ha sido diagnosticado como predominantemente hiperactivo e impulsivo, siempre existe la posibilidad de que evolucione a tipos desatentos o complejos a medida que envejece.<\/p>\n De hecho, es muy com\u00fan que los que empiezan el jard\u00edn de infancia tengan problemas de hiperactividad e impulsividad. Sin embargo, una vez que llegan a la escuela primaria, empiezan a mostrar signos de falta de atenci\u00f3n, lo que puede afectar seriamente a su rendimiento acad\u00e9mico. [2] Cuando llegan a la adolescencia, la hiperactividad puede empezar a desaparecer, pero otras pueden persistir.<\/p>\n Esto significa que los padres y los m\u00e9dicos deben estar al tanto de los s\u00edntomas de sus hijos para asegurarse de que los controlan, de modo que puedan llevar una vida m\u00e1s productiva y aumentar sus posibilidades de \u00e9xito.<\/p>\n Sea cual sea el tipo de TDAH que tenga una persona, la trastorno se trata con una combinaci\u00f3n de medicaci\u00f3n y terapia conductual.<\/p>\n Los medicamentos, que suelen ser estimulantes recetados, pueden ayudar a aumentar los niveles de dopamina y norepinefrina, que son neuroqu\u00edmicos esenciales que intervienen en la atenci\u00f3n y la concentraci\u00f3n. Tambi\u00e9n hay medicamentos no estimulantes que la gente puede utilizar y que pueden ayudar si los efectos secundarios se convierten en un problema.<\/p>\n Aunque se consideran relativamente seguros, estos medicamentos pueden causar efectos secundarios incluso a la dosis prescrita. Por lo tanto, los padres y los m\u00e9dicos deber\u00e1n vigilar cuidadosamente a estas personas para minimizar este riesgo.<\/p>\n Por lo general, no se recetan medicamentos a los ni\u00f1os menores de 6 a\u00f1os. En su lugar, se suele recomendar una terapia conductual.<\/p>\n La terapia conductual puede ayudar a tratar muchos de los otros s\u00edntomas del TDAH y a sustituir los comportamientos negativos por otros positivos. El terapeuta puede sugerir t\u00e9cnicas como el seguimiento de horarios y rutinas y la promoci\u00f3n de otros h\u00e1bitos saludables que pueden mejorar la disciplina.<\/p>\n Estos buenos comportamientos pueden ser recompensados por los padres y profesores sin la ayuda de un terapeuta y pueden aplicarse f\u00e1cilmente.<\/p>\n Por ejemplo, si un ni\u00f1o quiere jugar a los videojuegos o pasar tiempo con sus amigos, se le indicar\u00e1 que primero haga los deberes y almuerce. Si cumplen, se les debe recompensar r\u00e1pidamente por su excelente comportamiento, ya que esto puede ayudar a mejorar el refuerzo positivo.<\/p>\n Si no lo hacen, no deben ser recompensados por su mal comportamiento, que tendr\u00e1 el efecto contrario en ellos.<\/p>\n Adem\u00e1s, a medida que el ni\u00f1o crece, es probable que los padres y otros cuidadores tengan que modificar su sistema de premios y castigos para conseguir resultados similares.<\/p>\n Por ejemplo, un descanso a demanda puede ser ineficaz para un adolescente, pero quitarle privilegios o darle tareas dom\u00e9sticas puede tener un efecto similar al de un descanso.<\/p>\n Para obtener ayuda con el TDAH ser\u00e1 necesario un diagn\u00f3stico de un m\u00e9dico o profesional de la salud mental. Por lo tanto, pedir una cita es esencial y debe hacerse lo antes posible porque el TDAH es una condici\u00f3n cr\u00f3nica que no desaparece con la edad.<\/p>\n Muchas personas no son diagnosticadas hasta la edad adulta. Las estad\u00edsticas sobre el TDAH en adultos est\u00e1n aumentando debido a que no se diagnostica a tiempo.<\/p>\n Si crees que esto puede aplicarse a ti, tambi\u00e9n puedes hacer nuestro test de TDAH para determinar si puedes estar tratando con un TDAH no diagnosticado. La prueba no sustituye a un diagn\u00f3stico, pero los resultados pueden ayudar a su m\u00e9dico a determinar qu\u00e9 tipo de TDAH tiene usted o su hijo.<\/p>\n A medida que los s\u00edntomas cambian con el tiempo, se deben continuar las citas de seguimiento y los cambios en las estrategias de tratamiento para asegurarse de que est\u00e1n siendo tratados adecuadamente.<\/p>\n Fuentes:<\/p>\n El trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad no es una condici\u00f3n \u00fanica y estandarizada. No todas las personas que tienen TDAH muestran los mismos…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":905,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false},"categories":[37],"tags":[697,704,698,696,703,701,700,699,702],"yoast_head":"\n\n
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\nSuele estar “en movimiento”, actuando como si estuviera “motorizada”.<\/li>\n\n
Tres tipos de TDAH<\/h4>\n
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TDAH con predominio de d\u00e9ficit de atenci\u00f3n<\/h4>\n
TDAH con predominio de hiperactividad e impulsividad<\/h4>\n
TDAH de tipo mixto<\/h4>\n
\u00bfSon sostenibles las presentaciones sobre el TDAH?<\/h4>\n
\u00bfC\u00f3mo se trata el TDAH?<\/h4>\n
\u00bfUsted o su hijo tienen TDAH?<\/h4>\n
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\nPobrane z https:\/\/www.cdc.gov\/ncbddd\/adhd\/diagnosis.html<\/em><\/li>\n
\nPobrane z https:\/\/www.nimh.nih.gov\/health\/topics\/attention-deficit-hyperactivity-disorder-adhd\/index.shtml<\/em><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"