{"id":2116,"date":"2022-10-10T08:00:40","date_gmt":"2022-10-10T06:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/bez-kategorii\/adhd-is-increasingly-being-diagnosed-in-adults-what-symptoms-are-indicative-of-the-disorder\/"},"modified":"2022-09-21T12:16:16","modified_gmt":"2022-09-21T10:16:16","slug":"adhd-is-increasingly-being-diagnosed-in-adults-what-symptoms-are-indicative-of-the-disorder","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/tdah\/adhd-is-increasingly-being-diagnosed-in-adults-what-symptoms-are-indicative-of-the-disorder\/","title":{"rendered":"El TDAH se diagnostica cada vez m\u00e1s en adultos. \u00bfQu\u00e9 s\u00edntomas son indicativos del trastorno?"},"content":{"rendered":"<p>Muchas personas notan en s\u00ed mismas comportamientos que dificultan su funcionamiento cotidiano. Tienen problemas de concentraci\u00f3n, pierden cosas, las olvidan repetidamente, se sienten internamente ansiosos y tienen la sensaci\u00f3n de no poder captar la realidad. El origen de estas dificultades puede ser el TDAH, que no es s\u00f3lo un trastorno infantil. La psic\u00f3loga Sabine Bernau, que trata a personas con TDAH, explica c\u00f3mo es su vida cotidiana y los retos a los que se enfrentan. Los siguientes son extractos de su libro<strong>&#8220;TDAH en adultos<\/strong>&#8220;. &#8220;Los siguientes son extractos de su libro &#8216;TDAH en adultos&#8217;.<\/p>\n<ul>\n<li>El TDAH es un trastorno con el que lucha hasta el 6% de la poblaci\u00f3n adulta<\/li>\n<li>Entre los s\u00edntomas m\u00e1s caracter\u00edsticos del TDAH se encuentran el deterioro de la concentraci\u00f3n y la atenci\u00f3n, los olvidos frecuentes, la falta de capacidad de gesti\u00f3n del tiempo y de planificaci\u00f3n y la hiperactividad motora<\/li>\n<li>Estos s\u00edntomas no se presentan necesariamente juntos y tambi\u00e9n son m\u00e1s o menos graves<\/li>\n<li>La aparici\u00f3n del TDAH est\u00e1 determinada por factores biol\u00f3gicos, la persona que padece el trastorno no tiene control sobre su aparici\u00f3n<\/li>\n<li>La terapia del TDAH se lleva a cabo bajo la supervisi\u00f3n de un psic\u00f3logo y un psiquiatra<\/li>\n<\/ul>\n<h4>La vida cotidiana de los adultos con TDAH<\/h4>\n<p>Esta es la \u00faltima oportunidad. Las p\u00e1ginas arrugadas de su tesis yacen en la mesa frente a \u00e9l. Markus H. quiere llegar por fin al final. Incluso tiene que hacerlo. En la universidad, ya ha agotado todas las opciones de aplazamiento: si no deja la tesis terminada en el buz\u00f3n de la universidad antes del pr\u00f3ximo viernes a medianoche, lo perder\u00e1 todo. Markus ha llegado a su vig\u00e9simo semestre &#8211; si no entrega su trabajo a tiempo, se enfrenta a ser borrado de la lista de estudiantes. Hojea nerviosamente el manuscrito. Faltan tres d\u00edas m\u00e1s y se acab\u00f3 Aparta las carpetas. Llama primero a Marga, ella puede darle \u00e1nimos como nadie. Hay un programa en la televisi\u00f3n, Markus lo mira de reojo. Y en general, antes necesita algo de beber. Fuera de la ventana un cami\u00f3n de basura hace ruido. Es dif\u00edcil ponerse a trabajar. Esto s\u00f3lo puede ocurrirle a Hanna. Como siempre Esta mujer de 36 a\u00f1os, experta de profesi\u00f3n, se ve continuamente acosada por la mala suerte. Est\u00e1 fracasando en su trabajo. En casa: el campo de batalla. En lo profesional: justo antes de que se produzca el desastre. En pareja: huyendo al poco tiempo. Hanna vive en el caos: externa e internamente. S\u00f3lo consigue concentrarse con gran dificultad y, durante un corto periodo de tiempo, todo la aburre. Tiene una lengua afilada y no puede mantenerla bajo control. Esto no agrada a sus compa\u00f1eros de trabajo. Ya ha sido reprendida por su jefe. Si sigue as\u00ed&#8230; Petra no puede quedarse quieta, da vueltas, se balancea en su silla, tamborilea con los dedos sobre la mesa, no escucha lo que se le dice, se irrita, hace preguntas nerviosas en medio de un discurso. Incluso en la escuela siempre se sentaba en un banco aparte. Desde la infancia, Stefan ha vivido a un ritmo desconcertante y nadie puede seguirle el ritmo. Ni siquiera el hecho de estar eminentemente dotado le hizo ning\u00fan favor. Molestaba a todos los que le rodeaban y se enfadaba \u00e9l mismo por cualquier motivo. Destroz\u00f3 el coche que le compr\u00f3 su padre. Sin sus padres, no habr\u00eda conseguido nada en absoluto. Le apoyan y fomentan sus habilidades deportivas, porque eso es lo que realmente se le da bien. Stefan no tiene ni idea de lo que quiere ser en el futuro. Markus, Hanna, Petra y Stefan ya saben lo que les pasa. Su sufrimiento se debe al TDAH, el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad. Este s\u00edndrome de s\u00edntomas, bautizado y definido por la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud (OMS), es actualmente el trastorno neurobiol\u00f3gico m\u00e1s com\u00fan entre los ni\u00f1os y adolescentes. \u00bfY qu\u00e9 ocurre despu\u00e9s? \u00bfSe supera? &#8220;Desgraciadamente, no&#8221;, dice el Dr. B., que trabaja con muchos j\u00f3venes. &#8220;Muchos adultos padecen TDAH, que dura desde la primera infancia hasta la vejez. A medida que la gente envejece, aprende a vivir con \u00e9l, lo que se considera una disminuci\u00f3n de los s\u00edntomas&#8221; Sin embargo, aparentemente esto no ocurre muy a menudo, como demuestra el n\u00famero de pacientes que acuden a verle.<\/p>\n<h4>Cuando la &#8220;inquietud&#8221; crece &#8230;.<\/h4>\n<p>Heinrich Hoffmann describi\u00f3 por primera vez la &#8220;inquietud&#8221; ya en 1845. Esta descripci\u00f3n es una cuasi met\u00e1fora de un ni\u00f1o con un trastorno de concentraci\u00f3n, hiperactivo e impulsivo. Este pediatra y neur\u00f3logo present\u00f3 los m\u00faltiples matices y formas del TDAH en los m\u00e1s peque\u00f1os en su libro infantil. Su Struwwelpeter fue escrito con la intenci\u00f3n de presentar al p\u00fablico de la \u00e9poca las trastornoes mentales y los trastornos del comportamiento m\u00e1s comunes en los ni\u00f1os. El Dr. Hoffmann sab\u00eda de lo que escrib\u00eda, ya que en su trabajo diario con ni\u00f1os ten\u00eda a menudo la oportunidad de observar los fen\u00f3menos descritos. Han pasado m\u00e1s de 170 a\u00f1os desde entonces. Sin embargo, todav\u00eda nos encontramos con ni\u00f1os como Pawel el Chiflado, Dyzio el So\u00f1ador, Kasia pensando en almendras azules o el travieso Karolek. Sin embargo, gracias a la investigaci\u00f3n moderna, ahora tenemos una imagen m\u00e1s clara y m\u00e1s conocimientos sobre las causas y el curso del trastorno. Tambi\u00e9n fuera del \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n cl\u00ednica, entre los m\u00e9dicos, psiquiatras y psic\u00f3logos, los conocimientos sobre el TDAH est\u00e1n cada vez m\u00e1s extendidos. En muchas ocasiones, estos especialistas son capaces de ofrecer una ayuda competente a las personas con TDAH. Los padres de ni\u00f1os como Pawel el Chiflado o Kasia la Pensadora de Almendra Azul est\u00e1n recurriendo a libros y asistiendo a conferencias y seminarios sobre el TDAH. Los grupos de apoyo existentes crean \u00fatiles foros de discusi\u00f3n, proporcionan ayuda y nueva informaci\u00f3n. Internet proporciona un conocimiento maravillosamente compilado y experto sobre el TDAH, dado de forma comprimida -adem\u00e1s, es un conocimiento que se complementa de forma continua y la organizaci\u00f3n- a menudo pasa desapercibida. Sin embargo, seg\u00fan las estimaciones de los expertos, hasta un 6% de la poblaci\u00f3n adulta padece s\u00edntomas de TDAH m\u00e1s o menos molestos. Este 6% incluye, seg\u00fan datos de EE.UU., a muchos artistas, pol\u00edticos, directivos y periodistas estadounidenses (en EE.UU., el panorama del TDAH en adultos es conocido desde hace tiempo). Hoy en d\u00eda, sabemos que en aproximadamente un tercio de los pacientes con TDAH, el trastorno pierde su intensidad despu\u00e9s de la adolescencia y, por tanto, no es necesario someterse a una terapia en la edad adulta. Sin embargo, en unos dos tercios, el trastorno, as\u00ed como los trastornos que son consecuencia de un TDAH no tratado en la infancia, persisten y deben ser tratados. Los ni\u00f1os y adolescentes disponen de una serie de terapeutas cualificados, pero para los adultos es dif\u00edcil encontrar un especialista. Hay que tener en cuenta las distancias y los largos tiempos de espera para las citas.<\/p>\n<h4>En la ra\u00edz del TDAH est\u00e1 la biolog\u00eda<\/h4>\n<p>Sin los filtros adecuados y los procesos de bloqueo de nuestro cerebro, carecer\u00edamos de orientaci\u00f3n y ser\u00edamos incapaces de cualquier acci\u00f3n. Nos ver\u00edamos amenazados por el dominio de los est\u00edmulos irrelevantes sobre los importantes. El proceso de pensamiento ser\u00eda ca\u00f3tico y brusco. Ser\u00edamos incapaces de emprender acciones intencionadas y de tomar decisiones. Debido a la afluencia simult\u00e1nea de impresiones sensoriales, nuestra concentraci\u00f3n se ver\u00eda gravemente afectada. El cerebro s\u00f3lo puede aprender sobre la base de la elecci\u00f3n intencionada de los est\u00edmulos relevantes. El hecho de que el cerebro tenga la capacidad de aprender es de enorme importancia para todo ser humano. Por ejemplo, recordar la informaci\u00f3n &#8220;Antes de cruzar la calle, mire a la izquierda y a la derecha&#8221; en la memoria a largo plazo se traduce directamente en la capacidad de sobrevivir en el tr\u00e1fico. En el caso del TDAH, existe una alteraci\u00f3n en la selecci\u00f3n de los datos en relevantes e irrelevantes. Esto se traduce en una concentraci\u00f3n insuficiente, una atenci\u00f3n f\u00e1cilmente desviada y olvidos. El TDAH no surge por la situaci\u00f3n vital de un individuo u otro; su aparici\u00f3n est\u00e1 determinada por factores biol\u00f3gicos.<\/p>\n<h4>S\u00edntomas axiales desde una perspectiva m\u00e1s cercana<\/h4>\n<p><strong>Ni\u00f1o \/ adolescente \/ adulto<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>a menudo no se da cuenta de los detalles o se le escapan cosas al realizar diversas actividades<\/li>\n<li>tiene dificultades para mantener la atenci\u00f3n durante un trabajo o un juego prolongado<\/li>\n<li>parece no escuchar a las personas que se dirigen a \u00e9l\/ella;<\/li>\n<li>a menudo no realiza completamente las tareas que se le encomiendan y es incapaz de completarlas<\/li>\n<li>parece leer un texto de forma superficial<\/li>\n<li>tiene dificultades para llevar a cabo hasta el final las tareas que se le encomiendan<\/li>\n<li>a menudo se olvida y no cumple los plazos acordados<\/li>\n<li>suele tener problemas para organizar sus tareas y su trabajo;<\/li>\n<li>no le gustan las tareas que requieren un esfuerzo mental prolongado<\/li>\n<li>a menudo pierde u olvida objetos necesarios para realizar determinadas tareas o actividades<\/li>\n<li>se distrae con los est\u00edmulos externos;<\/li>\n<li>a veces olvida cosas relacionadas con las actividades cotidianas.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>En el caso de los adultos, los siguientes s\u00edntomas son especialmente llamativos:<\/h4>\n<ul>\n<li>incapacidad para mantener la atenci\u00f3n en las tareas, distracci\u00f3n r\u00e1pida;<\/li>\n<li>dificultad para seguir las normas debido a la impulsividad;<\/li>\n<li>escasa percepci\u00f3n y comprensi\u00f3n del propio comportamiento;<\/li>\n<li>dificultades para cooperar con los dem\u00e1s confiando en un patr\u00f3n de funcionamiento basado en la acci\u00f3n, a menudo a costa de cometer errores;<\/li>\n<li>sufrimiento de los s\u00edntomas;<\/li>\n<li>sus logros suelen ser desproporcionados con respecto a sus oportunidades en la vida profesional o social.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Diagn\u00f3stico en adultos<\/h4>\n<p>El TDAH no provoca ning\u00fan signo externo y, por lo tanto, su existencia no puede probarse mediante una prueba realizada con un aparato m\u00e9dico. De ah\u00ed la extrema dificultad para diagnosticarlo. En el caso del TDAH, se trata siempre de un diagn\u00f3stico denominado sintom\u00e1tico, lo que significa que se realiza cl\u00ednicamente a partir de los s\u00edntomas descritos u observados por la persona que realiza el diagn\u00f3stico. En la mayor\u00eda de los casos, no se utiliza ning\u00fan procedimiento de prueba (m\u00e9dica, psicol\u00f3gica o relacionada con el aparato) para hacer un diagn\u00f3stico sin la menor duda, aunque a veces se indica cuando se se\u00f1alan s\u00edntomas que pueden no deberse al TDAH (diferenciaci\u00f3n). De ah\u00ed la gran importancia que se concede a un examen s\u00f3lido de todos los datos disponibles. La mejor soluci\u00f3n en este caso es la estrecha colaboraci\u00f3n entre diferentes especialistas (psiquiatras, psic\u00f3logos, neur\u00f3logos, psicoterapeutas). Hacer un diagn\u00f3stico preciso es muy laborioso y requiere muchas horas de trabajo (muchas visitas). Adem\u00e1s de la historia cl\u00ednica, el curr\u00edculum vitae, las pruebas especiales (de atenci\u00f3n, de capacidad de concentraci\u00f3n o de inteligencia), los relatos de amigos, parejas, padres y hermanos desempe\u00f1an un papel importante. Los certificados escolares proporcionan informaci\u00f3n sobre posibles anomal\u00edas de comportamiento que pueden haber surgido ya durante la infancia.<\/p>\n<hr \/>\n<p>\u0179r\u00f3d\u0142o<\/p>\n<ul>\n<li><em>https:\/\/www.medonet.pl\/choroby-od-a-do-z\/choroby-i-zaburzenia-psychiczne,adhd-coraz-czesciej-diagnozowane-jest-u-doroslych&#8211;jakie-objawy-swiadcza-o-zaburzeniu-,artykul,71585664.html<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Muchas personas notan en s\u00ed mismas comportamientos que dificultan su funcionamiento cotidiano. 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