{"id":2112,"date":"2022-10-14T08:00:40","date_gmt":"2022-10-14T06:00:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/bez-kategorii\/experts-untreated-adhd-increases-childs-risk-of-depression\/"},"modified":"2022-09-21T12:18:30","modified_gmt":"2022-09-21T10:18:30","slug":"experts-untreated-adhd-increases-childs-risk-of-depression","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/tdah\/experts-untreated-adhd-increases-childs-risk-of-depression\/","title":{"rendered":"Expertos: el TDAH no tratado aumenta el riesgo de depresi\u00f3n en los ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"

Los ni\u00f1os con TDAH, o trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad, tienen m\u00e1s probabilidades que sus compa\u00f1eros de sufrir depresi\u00f3n y otros problemas de salud mental. Por ello, los expertos del programa El ni\u00f1o y el mundo detr\u00e1s hacen un llamamiento a no subestimar este trastorno.<\/p><\/blockquote>\n

Como parte de esta campa\u00f1a, en marzo se inici\u00f3 la segunda serie de cursos de formaci\u00f3n para educadores y psic\u00f3logos escolares de toda Polonia titulada C\u00f3mo reconocer y ayudar a un ni\u00f1o con TDAH<\/strong>. Los conferenciantes de este curso hacen hincapi\u00e9 en que los ni\u00f1os con TDAH no son simplemente traviesos, sino que realmente tienen problemas con el control de los impulsos, las emociones y el comportamiento. Esto se debe a que la parte del cerebro responsable de inhibir los est\u00edmulos innecesarios se desarrolla m\u00e1s lentamente en ellos. Por lo tanto, se observan en ellos tres tipos de s\u00edntomas: problemas de concentraci\u00f3n, hiperactividad y excesiva impulsividad. Esto, a su vez, hace que les vaya peor en la escuela, que sean rechazados por sus compa\u00f1eros y que no les gusten los adultos. Los ni\u00f1os con TDAH ven todo esto y no pueden hacer frente a estos problemas. De ah\u00ed viene su baja autoestima, los trastornos del estado de \u00e1nimo y la depresi\u00f3n”, explic\u00f3 a PAP el doctor Artur Ko\u0142akowski, autor de un taller organizado en el marco de la campa\u00f1a El ni\u00f1o y el mundo entre bastidores. El problema es que la depresi\u00f3n en los ni\u00f1os suele adoptar distintas m\u00e1scaras, por lo que es f\u00e1cil pasarla por alto. Algunos ni\u00f1os no quieren hacer nada y se sientan frente al ordenador todo el tiempo, por lo que se les considera perezosos. Otros pueden ser irritables y reaccionar a todo con ira. En los ni\u00f1os con TDAH, esto puede interpretarse como un aumento del comportamiento travieso. S\u00f3lo cuando empezamos a hablar con el joven paciente se pone de manifiesto que se juzga mal a s\u00ed mismo, que no tiene fuerzas para levantarse de la cama, que piensa que la vida no merece la pena y que, a veces, incluso tiene pensamientos suicidas, explic\u00f3 el Dr. Kolakowski. En los ni\u00f1os con TDAH, la complicaci\u00f3n de la depresi\u00f3n suele aparecer en la adolescencia, pero a diferencia de sus compa\u00f1eros, los ni\u00f1os con este trastorno no suelen superar la depresi\u00f3n. La falta de motivaci\u00f3n, la mala imagen de s\u00ed mismos y la falta de confianza en el \u00e9xito pueden acompa\u00f1arles durante toda su vida. Por eso nos interesa diagnosticar el TDAH lo antes posible, ya en los grados 1 a 3, cuando con la terapia adecuada podemos prevenir estas y otras complicaciones, dijo Kolakowski. Los pacientes con este trastorno tambi\u00e9n tienen un mayor riesgo de sufrir adicciones a una edad m\u00e1s avanzada, son m\u00e1s propensos a terminar sus estudios a un nivel inferior a su potencial, tienen problemas en las relaciones cercanas y tienen conflictos con la ley. Como se\u00f1al\u00f3 el psiquiatra, un papel muy importante en el diagn\u00f3stico del TDAH lo desempe\u00f1an no s\u00f3lo los padres, sino tambi\u00e9n los profesores y educadores escolares. Si un ni\u00f1o no puede concentrarse en las actividades que realiza, no entiende instrucciones complejas, no anota notoriamente sus tareas, reacciona a cada impulso, no distingue entre lo menos importante y lo importante, habla mucho y en voz alta, entonces se puede empezar a sospechar de un TDAH, explic\u00f3. El profesor puede entonces pedir al pedagogo o al psic\u00f3logo de la escuela que haga un diagn\u00f3stico preliminar del ni\u00f1o en las instalaciones de la escuela y que hable con los padres para que acudan al centro de asesoramiento educativo y psicol\u00f3gico para un diagn\u00f3stico y una terapia completos. La consulta con un psiquiatra tambi\u00e9n es habitual en el diagn\u00f3stico del TDAH. La piedra angular en el tratamiento del trastorno es la psicoterapia para el ni\u00f1o y su familia, pero en Polonia la carga de su financiaci\u00f3n recae principalmente en los padres. Un peque\u00f1o porcentaje de ni\u00f1os necesita farmacoterapia. Se calcula que alrededor del 5% de los ni\u00f1os de entre 7 y 13 a\u00f1os padecen TDAH, por lo que una clase de 25 alumnos puede tener un ni\u00f1o con este trastorno. En Polonia, s\u00f3lo un 20% de los ni\u00f1os con TDAH reciben tratamiento. Para mejorar estas estad\u00edsticas, es necesario educar al p\u00fablico y a la comunidad docente. Esta es la tarea del programa educativo a largo plazo El ni\u00f1o y el mundo como amigo. Entre septiembre de 2010 y finales de febrero de 2011, 548 empleados de 293 centros educativos participaron en los talleres del programa. (PAP)<\/p>\n

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Fuente<\/p>\n