El TDAH es el nombre general de los trastornos del comportamiento, que son el motivo m\u00e1s com\u00fan por el que los ni\u00f1os visitan a un psic\u00f3logo o psiquiatra. Estos trastornos no deben subestimarse porque, a medida que avanzan con la edad del ni\u00f1o, pueden inhibir su desarrollo normal. Son muchos los factores que contribuyen al diagn\u00f3stico del TDAH.<\/p>\n
El trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDAH) se manifiesta bastante pronto, normalmente a los 5 a\u00f1os. El ni\u00f1o no es persistente en sus actividades y se aburre r\u00e1pidamente con una nueva actividad o juguete. Se pone a hacer varias actividades a la vez y no termina ninguna. El TDAH se da en el 4-8% de los ni\u00f1os en edad escolar temprana (6-9 a\u00f1os), con m\u00e1s frecuencia en los ni\u00f1os que en las ni\u00f1as. La prevalencia del trastorno disminuye con la edad, con un 50% menos de prevalencia en los grupos de edad sucesivos de 5 a\u00f1os. Sin embargo, algunos rasgos del s\u00edndrome persisten incluso en la edad adulta (60%). Hasta hace alg\u00fan tiempo, exist\u00eda la percepci\u00f3n de que el TDAH era m\u00e1s frecuente en los ni\u00f1os, pero cada vez hay m\u00e1s informaci\u00f3n que indica que las ni\u00f1as tienen la misma probabilidad de padecer el Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad. A diferencia de los ni\u00f1os, en los que tienden a predominar los s\u00edntomas de hiperactividad, el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad es m\u00e1s frecuente en las ni\u00f1as y, por lo tanto, puede no ser diagnosticado en absoluto o serlo err\u00f3neamente.<\/p>\n
Varios factores contribuyen a la aparici\u00f3n del trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad:<\/p>\n
Los s\u00edntomas se refieren principalmente a:<\/p>\n
Los s\u00edntomas anteriores del TDAH se presentan con diferente gravedad en cada ni\u00f1o.<\/p>\n
Si observa s\u00edntomas en su hijo que le hacen sospechar de un TDAH, consulte a un psic\u00f3logo o psiquiatra infantil. La detecci\u00f3n precoz del trastorno de conducta y su tratamiento evita que las dificultades de adaptaci\u00f3n del ni\u00f1o se agraven en el entorno escolar y familiar.<\/p>\n
Para un diagn\u00f3stico correcto, es necesaria la colaboraci\u00f3n de varios especialistas: un psic\u00f3logo, un psiquiatra, un pediatra y, en ocasiones, un neur\u00f3logo pedi\u00e1trico. Es muy importante realizar una entrevista exhaustiva con los padres del ni\u00f1o, durante la cual el especialista obtiene informaci\u00f3n sobre el funcionamiento del ni\u00f1o tanto en casa como en la escuela y entre sus compa\u00f1eros. A veces, con este fin, es necesario proporcionar a la consulta del m\u00e9dico una opini\u00f3n escrita del profesor del colegio, del maestro o del educador que tenga contacto diario con el paciente. A veces, con el consentimiento de los padres, el m\u00e9dico se pone en contacto con estas personas personalmente. Adem\u00e1s, se pide a los padres y a los profesores que rellenen cuestionarios especiales sobre el ni\u00f1o. Durante el proceso de diagn\u00f3stico, el psic\u00f3logo realiza pruebas especiales para evaluar la capacidad intelectual del ni\u00f1o para recordar, concentrarse y asociar. Tambi\u00e9n se eval\u00faan las habilidades motoras y la coordinaci\u00f3n. Es necesario descartar otras condiciones m\u00e9dicas y problemas mentales que puedan producir s\u00edntomas similares a los del TDAH. As\u00ed, un psic\u00f3logo o psiquiatra debe diferenciar entre el TDAH y las siguientes afecciones:<\/p>\n
Seg\u00fan los investigadores, se observa que casi el 70% de los ni\u00f1os que padecen TDAH tienen al menos una afecci\u00f3n mental adicional. Esto suele incluir la dislexia, los trastornos de conducta y los trastornos de ansiedad. Adem\u00e1s, es importante asegurarse de que los s\u00edntomas presentes no est\u00e1n relacionados con trastornos neurol\u00f3gicos o som\u00e1ticos. Entre ellos se encuentran: los efectos secundarios de ciertos medicamentos, las deficiencias visuales, las deficiencias auditivas, la epilepsia, la intoxicaci\u00f3n por plomo, los trastornos de la tiroides y el consumo de sustancias psicoactivas como las drogas de dise\u00f1o.<\/p>\n
El r\u00e9gimen de tratamiento del TDAH se desarrolla de forma individual para cada ni\u00f1o. Tiene en cuenta su edad, su estado de salud general, la profundidad y el tipo de s\u00edntomas presentes y la susceptibilidad del joven paciente a procedimientos terap\u00e9uticos espec\u00edficos. El programa de tratamiento puede consistir en:<\/p>\n
El tratamiento farmacol\u00f3gico utiliza principalmente el metilfenidato, que es un f\u00e1rmaco psicoestimulante. Se encarga de inhibir la liberaci\u00f3n de dopamina en la sinapsis y la recaptaci\u00f3n de dopamina desde la brecha sin\u00e1ptica. Este agente tiene un efecto calmante en el ni\u00f1o, a la vez que mejora la concentraci\u00f3n. Es importante destacar que est\u00e1 reembolsado en Polonia. A pesar de sus aspectos positivos, puede tener efectos secundarios: falta de apetito, trastornos del sue\u00f1o y retraso en el crecimiento. Puede crear adicci\u00f3n. Otro preparado es el clorhidrato de atomoxetina. Los antagonistas de los receptores adren\u00e9rgicos alfa2, que conducen a una reducci\u00f3n de la liberaci\u00f3n de norepinefrina, y algunos ciertos antidepresivos (ISRS, TLPD) tambi\u00e9n muestran buenos efectos. En los ni\u00f1os que muestran un comportamiento agresivo, se administra haloperidol. Adem\u00e1s del tratamiento farmacol\u00f3gico, son importantes la psicoterapia y el trabajo sistem\u00e1tico sobre el ni\u00f1o que padece TDAH. Su horario diario debe tener un orden propio, el ni\u00f1o debe recibir tareas cortas para realizar.<\/p>\n
Tambi\u00e9n apoya la terapia del TDAH el uso de la colcha de carga a diario, que ayuda a calmar los nervios y da una mayor sensaci\u00f3n de seguridad. Nota: En Estados Unidos, a los ni\u00f1os con TDAH se les recetan derivados de la anfetamina, pero \u00e9stos no se utilizan en Polonia porque tienen un fuerte efecto adictivo. Hay estudios que afirman que el TDAH se resuelve en m\u00e1s del 70% de los casos en la adolescencia. Sin embargo, no se sabe por qu\u00e9 ocurre esto.<\/p>\n
Si no se trata, el trastorno puede provocar complicaciones sanitarias y emocionales. Si se le deja a su aire, el ni\u00f1o tiene dificultades en la escuela, rinde muy por debajo de su potencial, se le considera un ni\u00f1o no escolarizado y, por tanto, suele ser rechazado por sus compa\u00f1eros. Esto da lugar a una baja autoestima y a problemas emocionales que se acumulan gradualmente. Esto es especialmente evidente en los adolescentes, que pueden entrar en conflicto con la ley durante la adolescencia y actuar deliberadamente en su propio detrimento. Los adultos con TDAH no tratado son mucho m\u00e1s propensos a experimentar problemas en su vida profesional y personal. En el 70% de los casos, los s\u00edntomas del TDAH persisten en la adolescencia y hasta en un 10% en la edad adulta.<\/p>\n
Fuentes<\/p>\n
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