Felipe tiene 5 a\u00f1os. Le diagnosticaron TDAH hace unos meses. El ni\u00f1o siempre ha sido extremadamente activo. Estaba constantemente inquieto, no pod\u00eda quedarse quieto, tocaba constantemente a otras personas y objetos. Se sub\u00eda muy a menudo a los muebles, lo que a veces provocaba una ca\u00edda y diversas lesiones. Adem\u00e1s, era muy impulsivo.<\/p>\n
Cog\u00eda repetidamente objetos y los lanzaba sin pensar. De vez en cuando manten\u00eda la atenci\u00f3n durante largos periodos de tiempo y se sentaba en silencio, especialmente cuando ve\u00eda la televisi\u00f3n. Sin embargo, esto sol\u00eda ser demasiado dif\u00edcil para \u00e9l. Recientemente, los padres de Felipe se preocuparon por la escalada de agresividad en el comportamiento del ni\u00f1o. Desde la guarder\u00eda, los padres recib\u00edan informaci\u00f3n de que “era imposible tratar con Philip”. Era agresivo con sus compa\u00f1eros y desobedec\u00eda las normas establecidas. En el jard\u00edn de infancia y en casa, se observ\u00f3 que Philip se comportaba relativamente mejor en el contacto individual. Sin embargo, los recientes estallidos de agresividad tanto en casa (especialmente hacia su hermana, dos a\u00f1os menor) como en el jard\u00edn de infancia (donde, por su comportamiento, b\u00e1sicamente no ten\u00eda compa\u00f1eros de juego) se hab\u00edan convertido en un grave problema. El ni\u00f1o era claramente incapaz de hacer frente a las exigencias formuladas por los adultos y los dem\u00e1s ni\u00f1os para autorregular sus emociones. El caso de Philip ilustra los problemas que suelen presentarse en los ni\u00f1os con TDAH. Adem\u00e1s de los s\u00edntomas caracter\u00edsticos de hiperactividad y d\u00e9ficit de atenci\u00f3n, se perfila claramente una impulsividad excesiva. Philip presenta todo un repertorio de comportamientos que perturban su entorno. Al mismo tiempo, tiene problemas importantes en las relaciones con sus compa\u00f1eros y en las interacciones con los adultos. Estas son complicaciones caracter\u00edsticas de los s\u00edntomas del TDAH. La mencionada impulsividad excesiva se asocia a veces con la llamada agresividad impulsiva, caracter\u00edstica de los ni\u00f1os que padecen tanto el TDAH como el trastorno negativista desafiante. Este tipo de agresividad suele asociarse a dificultades para afrontar una situaci\u00f3n o a una elevada tensi\u00f3n emocional. Se caracteriza por estallidos repentinos e incontrolados, a menudo inadecuados a la fuerza del est\u00edmulo. Por lo general, no est\u00e1n dirigidos a un objetivo y no implican necesariamente un comportamiento antisocial. La agresi\u00f3n impulsiva asociada a la hiperactividad tambi\u00e9n puede dirigirse contra uno mismo, en cuyo caso se habla de comportamiento autoagresivo.<\/p>\n
Pueden ser comportamientos en forma de agresi\u00f3n f\u00edsica o verbal activa hacia uno mismo y hacia los dem\u00e1s. Tambi\u00e9n hablamos de agresi\u00f3n hacia los objetos (por ejemplo, lanzando objetos, golpeando una pared). A menudo estos comportamientos van acompa\u00f1ados de gritos y llantos o de hacer ruido de otras maneras (por ejemplo, poniendo la m\u00fasica muy alta). A veces, el problema de la agresividad impulsiva requiere buscar ayuda profesional. Esto ocurre principalmente cuando no podemos garantizar la seguridad del ni\u00f1o y de su entorno. En otros casos, podemos intentar utilizar m\u00e9todos para controlar el comportamiento impulsivo del ni\u00f1o nosotros mismos.<\/p>\n
Cabe se\u00f1alar aqu\u00ed que la ira y otras emociones fuertes no son malas en s\u00ed mismas. Son una informaci\u00f3n para nosotros, una se\u00f1al de que algo importante (positivo o negativo para nosotros) est\u00e1 ocurriendo. Todo el mundo siente ira y -en consecuencia- tiene la necesidad de expresarla. S\u00f3lo es cuesti\u00f3n de saber de qu\u00e9 forma. Por lo tanto, el ni\u00f1o no debe sufrir las consecuencias de experimentar ira, sino de un comportamiento inaceptable, por ejemplo, golpear a alguien, lanzar objetos, insultar, gritar. Es muy importante que el ni\u00f1o reciba, en cambio, un repertorio alternativo de conductas de descarga de la ira que sean aceptables. Esto podr\u00eda incluir golpear una almohada u otro objeto designado, llorar, dibujar la ira, romper y arrugar peri\u00f3dicos.<\/p>\n
Las medidas preventivas, tomadas incluso antes de que se produzca una crisis, son muy importantes. La clave aqu\u00ed es detectar las se\u00f1ales de un estallido inminente. A nivel de signos fisiol\u00f3gicos y de comportamiento, se pueden distinguir ciertas “se\u00f1ales de alarma” caracter\u00edsticas. Entre ellas se encuentran un cambio en la expresi\u00f3n facial, la gesticulaci\u00f3n y la postura, el aumento de la tensi\u00f3n muscular, los pu\u00f1os cerrados, el aumento de la vivacidad, el cambio en el tono de voz, el aumento de la movilidad, la distracci\u00f3n, la negaci\u00f3n de todo, el malestar en el comportamiento. Adem\u00e1s, podemos distinguir las condiciones que favorecen la aparici\u00f3n de un estallido de agresividad. Tales circunstancias incluyen, por ejemplo: el cansancio, la experiencia del fracaso u otras molestias acumuladas, situaciones muy emotivas (agradables y desagradables), que provocan un sentimiento de injusticia, desprecio, frustraci\u00f3n de las necesidades. Estos no son factores espec\u00edficos de los ni\u00f1os con TDAH. Son condiciones externas t\u00edpicas del sentimiento de emociones fuertes, especialmente la ira. Las emociones acumuladas en el momento pueden intentar descargarse mediante la distracci\u00f3n, por ejemplo, tomando al ni\u00f1o en su regazo, poniendo m\u00fasica relajante, ofreci\u00e9ndole hacer algo agradable, haci\u00e9ndole re\u00edr, etc. Por lo tanto, si reconocemos las se\u00f1ales de advertencia de un estallido inminente y ayudamos al ni\u00f1o a descargar su ira de una manera aceptable, tenemos la posibilidad de evitar una crisis. Esto requiere, por un lado, la aceptaci\u00f3n de las emociones del ni\u00f1o y, por otro, unos l\u00edmites claros respecto a su comportamiento. Sin embargo, si la agresi\u00f3n ya ha estallado y decidimos que no es necesario pedir ayuda, tenemos b\u00e1sicamente dos opciones. Podemos no prestar atenci\u00f3n y no intervenir. Esto es dif\u00edcil tanto para los padres como para el ni\u00f1o. Sin embargo, evita aumentar el nerviosismo y la tensi\u00f3n del ni\u00f1o. Este es el m\u00e9todo que hay que utilizar si la respuesta a la pregunta “\u00bfEs el ni\u00f1o y su entorno seguros?” es afirmativa. El segundo m\u00e9todo consiste en mantener la seguridad del ni\u00f1o conteni\u00e9ndolo. Esto no debe hacerse gritando, \u00a1y mucho menos pegando! Puede hacerse abrazando al ni\u00f1o con firmeza, rode\u00e1ndolo con los brazos, coloc\u00e1ndose detr\u00e1s de \u00e9l o sujet\u00e1ndolo en el suelo.<\/p>\n
Al igual que con otros comportamientos indeseables, es muy importante aplicar las consecuencias de forma adecuada, por ejemplo, enviando al ni\u00f1o a otra habitaci\u00f3n, limpiando lo que ensucia o disculp\u00e1ndose. Es importante que el ni\u00f1o sepa que las consecuencias s\u00f3lo se aplican a su comportamiento; \u00e9l, como persona que experimenta diferentes emociones, es aceptado. La agresividad impulsiva es una gran dificultad para quienes le rodean porque conlleva una gran carga emocional. No es raro que los padres de ni\u00f1os con TDAH necesiten apoyo no s\u00f3lo para responder a la agresividad ellos mismos, sino tambi\u00e9n para manejar sus propias emociones en relaci\u00f3n con los arrebatos de ira de su hijo.<\/p>\n
Fuente<\/p>\n
Felipe tiene 5 a\u00f1os. Le diagnosticaron TDAH hace unos meses. El ni\u00f1o siempre ha sido extremadamente activo. Estaba constantemente inquieto, no pod\u00eda quedarse quieto, tocaba…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2156,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false},"categories":[37],"tags":[],"yoast_head":"\n