{"id":2064,"date":"2022-08-25T08:00:50","date_gmt":"2022-08-25T06:00:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/?p=2064"},"modified":"2022-08-16T16:42:59","modified_gmt":"2022-08-16T14:42:59","slug":"el-autismo-infantil-o-por-que-el-mensaje-vuelve-al-remitente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/autismo\/el-autismo-infantil-o-por-que-el-mensaje-vuelve-al-remitente\/","title":{"rendered":"El autismo infantil, o por qu\u00e9 el mensaje vuelve al remitente"},"content":{"rendered":"

El autismo infantil es un trastorno hol\u00edstico del desarrollo, llamado autismo infantil no porque s\u00f3lo afecte a los ni\u00f1os y pase a la edad adulta, sino porque los primeros s\u00edntomas aparecen antes de los tres a\u00f1os, hasta cuatro veces m\u00e1s en los ni\u00f1os que en las ni\u00f1as.<\/p><\/blockquote>\n

Las personas llamadas “normales” (las comillas deber\u00edan ser mucho m\u00e1s grandes, y tambi\u00e9n ser\u00eda \u00fatil una nota a pie de p\u00e1gina, que se llaman as\u00ed con mayor facilidad por s\u00ed mismas) dan por sentado que todo el mundo razona como ellos. Si es de otro modo, lo m\u00e1s normal del mundo es lo anormal. Sin embargo, adoptando un enfoque estad\u00edstico de la percepci\u00f3n de la realidad, cabe suponer que la mayor\u00eda de ellos ven una pel\u00edcula y la leen m\u00e1s o menos como el director ha previsto, mantienen una conversaci\u00f3n que contiene una cierta cantidad de eufemismos, bromas y sugerencias, y se dan cuenta de que cuando alguien dice: “No, no ha pasado nada”, puede querer decir exactamente lo contrario. Las personas con autismo tienen serios problemas con este tipo de actividades.<\/p>\n

Algunas fuentes informan de que el n\u00famero de ni\u00f1os autistas est\u00e1 aumentando dr\u00e1sticamente y que el autismo es casi una epidemia moderna: hasta ahora se pensaba que afectaba a unos pocos ni\u00f1os por cada 10.000 nacimientos, ahora, por ejemplo, en Estados Unidos uno de cada 160 ni\u00f1os est\u00e1 diagnosticado de autismo. La doctora Alicja Rutkowska-Suchorska, especialista en psiquiatr\u00eda infantil y de la adolescencia, explica que no es que los casos de autismo sean m\u00e1s numerosos, sino que los requisitos de diagn\u00f3stico son diferentes, ya que la investigaci\u00f3n moderna incluye la proporci\u00f3n de ni\u00f1os que cumplen los criterios de los llamados trastornos hol\u00edsticos del desarrollo, que incluyen no s\u00f3lo el autismo, sino tambi\u00e9n el s\u00edndrome de Asperger y otra serie de s\u00edndromes m\u00e1s raros. A\u00f1ade, sin embargo, que s\u00ed hay una creciente concienciaci\u00f3n entre los padres y que los ni\u00f1os autistas tienen m\u00e1s probabilidades que en el pasado de llegar al m\u00e9dico y ser correctamente diagnosticados y tratados.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es el autismo?<\/h4>\n

El nombre de “trastorno integral” no es casual. El autismo afecta a la capacidad de comunicaci\u00f3n, verbal y no verbal, a la capacidad y necesidad de establecer relaciones interpersonales y limita significativamente la gama de intereses. En la pr\u00e1ctica, parece que los ni\u00f1os autistas est\u00e1n como encerrados en su propio mundo, no sienten la necesidad de contactar con otras personas, ni siquiera con sus padres, a veces, por ejemplo, no se dejan abrazar, no les interesa el mundo en el que viven, los juguetes, los libros, la televisi\u00f3n, no tienen necesidad de hablar, de informarse, de adquirir conocimientos. Viven entre comportamientos esquem\u00e1ticos autoiniciados, incomprensibles para los que les rodean. Sin embargo, esto no es una decisi\u00f3n consciente de ellos ni una prueba de su extrema limitaci\u00f3n mental.<\/p>\n

Duplicaci\u00f3n infinita<\/h4>\n

Las personas con autismo<\/a> perciben la realidad a su manera, de lo que es responsable en parte el funcionamiento del cerebro. Las anomal\u00edas en su funcionamiento hacen que algo que no es problem\u00e1tico para nosotros resulte desagradable o ilegible para ellos, por lo que lo evitan. Pueden tener los sentidos demasiado agudos o, por el contrario, poco sensibles. S\u00f3lo este dato es suficiente para entender el extra\u00f1o comportamiento de los autistas: mirar fijamente la luz o esconderse de ella, frotarse el cuerpo con los dedos, hacer que los objetos se muevan de una manera determinada. A algunos les llama mucho la atenci\u00f3n la luz, por lo que huyen de ella, a otros les afecta muy d\u00e9bilmente, por lo que la buscan. Algunas personas no sienten la intensidad media del tacto, por lo que necesitan estimularse m\u00e1s, mientras que para otras un buen abrazo es, por definici\u00f3n, tanto incomprensible, porque les cuesta interpretar los gestos, como doloroso, porque su piel es hipersensible. A otros les gusta poner objetos en movimiento giratorio porque les resulta c\u00f3modo seguirlo, por lo que se concentran en el giro y crean as\u00ed una situaci\u00f3n en la que se sienten c\u00f3modos. Los llamados comportamientos estereotipados, como la disposici\u00f3n de los objetos en filas iguales, siempre en el mismo orden, tambi\u00e9n sirven a este prop\u00f3sito. A los autistas les une su apego a los rituales, su deseo de mantener su entorno lo m\u00e1s constante e inmutable posible. Estar\u00edan encantados de vivir en el “D\u00eda de la Marmota”. A veces reaccionan de forma hist\u00e9rica o agresiva ante el m\u00e1s m\u00ednimo cambio, incluso un mantel nuevo, porque rompe su orden mundial seguro y predecible. La inmutabilidad ayuda a ordenar y soportar los est\u00edmulos que, por su intensidad, pueden resultar fastidiosos. Nos permite adaptar a nuestras necesidades una realidad cuyas reglas son incomprensibles. Es un poco como aterrizar un d\u00eda en un planeta extra\u00f1o, donde todo es diferente a la Tierra: colores diferentes, luz diferente, sonidos diferentes, estructuras materiales diferentes, lenguaje diferente y, encima, los nativos tienen una expresi\u00f3n facial que nos resulta completamente ilegible. El deseo de crear aunque sea un sustituto microsc\u00f3pico del hogar, un mundo comprensible y familiar, ser\u00eda completamente natural para nosotros, el deseo de aislamiento probablemente tambi\u00e9n. \u00bfY nuestra capacidad de percibir la realidad ser\u00eda peor como resultado? No. Exactamente. S\u00f3lo diferente.<\/p>\n

Con o sin palabra<\/h4>\n

La primera se\u00f1al preocupante que da un ni\u00f1o es una alteraci\u00f3n de la comunicaci\u00f3n, aunque s\u00f3lo sea un balbuceo. Si el balbuceo no aparece hasta los 16 meses o desaparece en alg\u00fan momento, no hay que ignorarlo.<\/p>\n

Hay autistas que nunca empiezan a hablar y otros que utilizan el lenguaje de signos o de im\u00e1genes. En otros casos, los ni\u00f1os tienen un vocabulario enorme y, sin embargo, es imposible o muy dif\u00edcil comunicarse con ellos. Esto se debe a que la mayor\u00eda de ellos no utilizan el habla para comunicarse, para establecer contacto, para transmitir sus pensamientos o sentimientos y no intentan obtener esta informaci\u00f3n de los dem\u00e1s. El contexto del discurso, el colorido emocional, el subtexto, la iron\u00eda, las expresiones faciales y los gestos no est\u00e1n disponibles para ellos. Por lo tanto, las palabras que se les dirigen son como una carta sin abrir que vuelve al remitente: los autistas carecen de las herramientas necesarias para leer las se\u00f1ales que son obvias para nosotros. Se lo toman todo al pie de la letra; no pueden mentir, manipular o inventarse las cosas. Se caracterizan por el fen\u00f3meno de la ecolalia, es decir, la repetici\u00f3n autom\u00e1tica de palabras pronunciadas por alguien o escuchadas en la televisi\u00f3n o la radio. A veces los autistas pronuncian largos mon\u00f3logos, recitan, por ejemplo, un plano detallado de la ciudad, con todos los nombres de las calles, cruces y rotondas, o presentan meticulosamente la construcci\u00f3n de alguna m\u00e1quina. Vocalmente, el discurso tambi\u00e9n se desv\u00eda de la norma generalmente aceptada; las expresiones pueden ser desapasionadas y mon\u00f3tonas, demasiado r\u00e1pidas o lentas, o pronunciadas en un tono anormalmente alto. Todo esto se debe a que las palabras no se dirigen a alguien con un prop\u00f3sito, no se pretende que tengan un efecto, no se tienen en cuenta como un factor que tenga poder, ocult\u00e1ndose, por ejemplo, en la melod\u00eda o el volumen de la voz. Por supuesto, existe el fen\u00f3meno del autismo de alto funcionamiento, en el que el habla sirve a un prop\u00f3sito real de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

Sin embargo, no se trata en absoluto de que, como las personas con autismo no hablan, no piensan, o como no se interesan por lo que siente el otro, \u00a1ellas mismas no sienten! De nuevo, nos encontramos con la noci\u00f3n de “norma”. Nos parece que las emociones deben leerse de una manera determinada y expresarse de forma igualmente previsible. La falta de comunicaci\u00f3n evidente de las emociones descalifica la capacidad de sentirlas desde el principio, \u00a1y esto es un gran error de razonamiento!<\/p>\n

El autismo se somete a una terapia, principalmente conductual. Los ni\u00f1os practican con sus cuidadores comportamientos adecuados a las situaciones que pueden encontrar en la vida cotidiana. Se les hace sentir lo suficientemente c\u00f3modos como para que la transici\u00f3n de su mundo interior a la realidad que les rodea sea suave e indolora. Se trabaja para que su atenci\u00f3n pase de comportamientos rituales que a veces duran horas, como hacer girar una pelota, a actividades que requieren interacci\u00f3n.<\/p>\n

Merece la pena averiguar en qu\u00e9 consiste el autismo y por qu\u00e9 los autistas se comportan como lo hacen. Adem\u00e1s, a nivel general, para cada uno de nosotros, como individuo que convive con otros seis mil millones de individuos, ser\u00e1 \u00fatil saber que las personas no son iguales, no piensan ni sienten de la misma manera, no reaccionan de la misma forma y no siempre entienden las reacciones de los dem\u00e1s. A veces es necesario dejar de arrastrar a alguien a tu mundo y, en cambio, mirar su propio y \u00fanico globo.<\/p>\n

\n

Fuente:<\/p>\n

    \n
  • https:\/\/www.medonet.pl\/magazyny\/autyzm,autyzm-dzieciecy–czyli-dlaczego-wiadomosc-wraca-do-nadawcy,artykul,1622741.html<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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