{"id":2030,"date":"2022-08-15T18:58:37","date_gmt":"2022-08-15T16:58:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/?p=2030"},"modified":"2022-08-15T18:58:37","modified_gmt":"2022-08-15T16:58:37","slug":"autismo-causas-sintomas-diagnostico-y-tratamiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/autismo\/autismo-causas-sintomas-diagnostico-y-tratamiento\/","title":{"rendered":"Autismo: causas, s\u00edntomas, diagn\u00f3stico y tratamiento"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>El <strong>autismo<\/strong> es una afecci\u00f3n que se engloba dentro de un grupo de s\u00edntomas denominados de retraimiento, o de evitaci\u00f3n del contacto con el mundo exterior, con las personas y el entorno. Se cree que es un trastorno cerebral que puede tener una base gen\u00e9tica. Sin embargo, a pesar de que se han identificado muchos factores que aumentan el riesgo de padecer autismo, a\u00fan no se conoce del todo su causa.<\/p><\/blockquote>\n<h4>\u00bfQu\u00e9 es el autismo?<\/h4>\n<p>El autismo tambi\u00e9n se denomina s\u00edndrome de Kanner en honor al psiquiatra que describi\u00f3 por primera vez a un ni\u00f1o autista en 1943. El autismo es un trastorno neurol\u00f3gico que afecta al cerebro y suele tener una base gen\u00e9tica. Los primeros s\u00edntomas aparecen ya en la infancia y en realidad duran hasta el final de la vida.<\/p>\n<p>El autismo se caracteriza por la falta de respuesta del ni\u00f1o a las \u00f3rdenes, la falta de juego con sus compa\u00f1eros, las dificultades para expresar sus emociones o para comunicarse tanto con gestos como con el habla. El comportamiento de un ni\u00f1o autista suele percibirse como extra\u00f1o.<\/p>\n<p>El autismo se entiende como un espectro. Esto significa que el autismo se desarrolla de forma diferente en cada persona. Las personas con diagn\u00f3stico en el espectro autista tienen intensidades muy diferentes de comportamientos y rasgos derivados del autismo.<\/p>\n<p>El trastorno tiene muchas variaciones, y hay veces en que un ni\u00f1o simplemente se desarrolla m\u00e1s lentamente, lo que a menudo se confunde con el autismo. Aunque hay muchos factores que aumentan el riesgo de autismo, todav\u00eda no se conocen las causas espec\u00edficas del trastorno.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><strong>LO QUE HAY QUE SABER<\/strong><br \/>\nLa palabra &#8220;autismo&#8221; viene del griego autos, que significa &#8220;solo&#8221;. El t\u00e9rmino fue introducido en la psiquiatr\u00eda por Eugen Bleuler en 1911 para describir la incapacidad de mantener relaciones con el entorno. Seg\u00fan el psiquiatra suizo, las relaciones reales eran sustituidas por sue\u00f1os o delirios en los autistas.<\/p>\n<h4>Causas del autismo<\/h4>\n<p>No se sabe del todo qu\u00e9 causa realmente el autismo, pero se cree que la gen\u00e9tica (se ha identificado un gran n\u00famero de genes responsables del autismo) y el entorno son los principales factores en el desarrollo del trastorno.<\/p>\n<p>Los estudios realizados en pacientes autistas han mostrado algunas anomal\u00edas en varias regiones del cerebro. Adem\u00e1s, otros estudios sugieren que los autistas tienen niveles deficientes de serotonina y otros neurotransmisores en el cerebro. Todo esto puede sugerir que las alteraciones en el desarrollo temprano del cerebro del feto, as\u00ed como las anormalidades en los genes, pueden influir en el desarrollo del autismo.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfEst\u00e1 usted embarazada? Recuerde que debe someterse a revisiones peri\u00f3dicas. Recomendamos el cribado del embarazo, un paquete de an\u00e1lisis de sangre que tambi\u00e9n permite tomar muestras de sangre en el domicilio de la paciente.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En aproximadamente el 15-20% de los <a href=\"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/prueba-de-autismo\">ni\u00f1os con autismo<\/a> existe una mutaci\u00f3n gen\u00e9tica que aumenta el riesgo de desarrollar el trastorno. Se sabe que algunas trastornoes de origen gen\u00e9tico, como el s\u00edndrome del cromosoma X roto o el s\u00edndrome de Rett, aumentan el riesgo de autismo.<\/p>\n<p>Si los padres ya tienen un hijo autista, el riesgo de que un segundo hijo nazca tambi\u00e9n con el trastorno es de casi el 20%. &#8211; As\u00ed lo demuestra un estudio pionero realizado por investigadores de la Universidad de California en Davis. Cuando los padres tienen dos hijos con autismo, el riesgo de que el tercero sea tambi\u00e9n autista llega al 32%, comenta la autora del estudio, Sally Ozonoff.<\/p>\n<p>Varios estudios han se\u00f1alado que el f\u00e1rmaco anticonvulsivo (\u00e1cido valproico) puede aumentar el riesgo de autismo en los ni\u00f1os que han estado expuestos a \u00e9l antes de nacer.<\/p>\n<p>Por el contrario, otro estudio encontr\u00f3 un mayor riesgo de padecer el trastorno entre los ni\u00f1os expuestos en la vida fetal a antidepresivos.<\/p>\n<p>En cambio, el uso prenatal de vitaminas se ha relacionado con un menor riesgo de autismo. Por ello, las mujeres embarazadas deber\u00edan tomar suplementos de vitaminas y minerales.<\/p>\n<p>En resumen, entre las causas del autismo predominan 4 factores: factores gen\u00e9ticos, factores de desarrollo, factores infecciosos y factores relacionados con el embarazo y el nacimiento.<\/p>\n<h4>Factores gen\u00e9ticos que influyen en el desarrollo del autismo<\/h4>\n<ul>\n<li>S\u00edndrome del cromosoma X fr\u00e1gil: es una dolencia presente en el 2-3% de las personas con trastornos del espectro autista. Cuando se descubri\u00f3 esta causa del autismo, se crey\u00f3 que resolver\u00eda el problema de la formaci\u00f3n del autismo. Sin embargo, estudios posteriores han demostrado que s\u00f3lo se observa en varones autistas con una frecuencia del 2,6%;<\/li>\n<li>esclerosis tuberosa &#8211; una condici\u00f3n presente en alrededor del 2% de las personas con trastornos del espectro autista;<\/li>\n<li>mutaci\u00f3n del gen ADA2 &#8211; se asocia a un metabolismo anormal de las bases de purina y est\u00e1 presente en aproximadamente el 20% de los ni\u00f1os del espectro autista<\/li>\n<li>mutaciones de ciertas regiones del cromosoma 2. y del cromosoma 7 &#8211; como se descubri\u00f3 en un estudio en el que participaron 150 pares de hermanos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Factores de desarrollo en la estructura y funci\u00f3n del cerebro que afectan al desarrollo del autismo:<\/p>\n<ul>\n<li>aumento de los niveles de serotonina en la sangre<\/li>\n<li>cambios en el sistema GABA-\u00e9rgico;<\/li>\n<li>anormalidades de los mecanismos de plasticidad sin\u00e1ptica relacionados con mTOR;<\/li>\n<li>aumento del volumen cerebral de los ni\u00f1os autistas hasta los 4 a\u00f1os;<\/li>\n<li>sobreactividad de la am\u00edgdala;<\/li>\n<li>percepci\u00f3n diferente de los rostros humanos: prestar m\u00e1s atenci\u00f3n a la zona de la boca y menos a la de los ojos;<\/li>\n<li>diferencias en cuanto a la actividad del l\u00f3bulo temporal derecho del cerebro en actividades que requieren el reconocimiento de las experiencias y emociones de otras personas;<\/li>\n<li>menor actividad del l\u00f3bulo frontal izquierdo en las tareas que requieren memoria y habilidades ling\u00fc\u00edsticas;<\/li>\n<li>aumento del tama\u00f1o de los ventr\u00edculos cerebrales.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Factores infecciosos que influyen en el desarrollo del autismo:<\/h4>\n<ul>\n<li>Son posibles causas inmunol\u00f3gicas del autismo, como los anticuerpos maternos dirigidos contra los tejidos fetales, especialmente el tejido neural.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Factores relacionados con el embarazo y el parto que afectan al desarrollo del autismo:<\/p>\n<ul>\n<li>aumento de la prevalencia del autismo en un grupo de ni\u00f1os con predisposici\u00f3n gen\u00e9tica que tuvieron complicaciones perinatales;<\/li>\n<li>hemorragias durante el embarazo;<\/li>\n<li>diabetes en el embarazo;<\/li>\n<li>hipoxia fetal;<\/li>\n<li>complicaciones relacionadas con el cord\u00f3n umbilical;<\/li>\n<li>retraso en el desarrollo fetal;<\/li>\n<li>bajo peso al nacer;<\/li>\n<li>baja puntuaci\u00f3n de Apgar en el quinto minuto despu\u00e9s del nacimiento;<\/li>\n<li>malformaciones cong\u00e9nitas;<\/li>\n<li>incompatibilidad de grupo sangu\u00edneo entre la madre y el feto en los sistemas de grupo AB0 y Rh &#8211; conflicto serol\u00f3gico;<\/li>\n<li>nivel elevado de bilirrubina en el reci\u00e9n nacido;<\/li>\n<li>edad avanzada del padre del beb\u00e9;<\/li>\n<li>edad avanzada de la madre del ni\u00f1o.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Mitos sobre las causas del autismo<\/h4>\n<p>A pesar de los numerosos estudios e investigaciones sobre el autismo, en la opini\u00f3n popular todav\u00eda se encuentran mitos relacionados con las causas del autismo. Entre ellos se se\u00f1alan los siguientes<\/p>\n<ul>\n<li>la vacuna triple v\u00edrica y el autismo: actualmente no hay pruebas cient\u00edficas de que las vacunas contra el sarampi\u00f3n, las paperas y la rub\u00e9ola afecten al desarrollo del autismo. Tampoco se ha confirmado que el conservante org\u00e1nico de mercurio, el timerosal, presente en las vacunas triple v\u00edrica, contribuya a la aparici\u00f3n o desarrollo del autismo. La concentraci\u00f3n de este compuesto en las vacunas oscila entre el 0,003% y el 0,01%, lo que significa que hay aproximadamente 25 \u03bcg de mercurio por cada dosis de 0,5 ml en las formulaciones que contienen 0,01% de timerosal. Esta idea err\u00f3nea de una relaci\u00f3n causa-efecto entre la vacunaci\u00f3n y el autismo es el resultado de la coincidencia temporal entre el calendario de vacunaci\u00f3n y la aparici\u00f3n de los primeros s\u00edntomas de autismo en los ni\u00f1os;<\/li>\n<li>las relaciones entre padres e hijos y el autismo: las suposiciones originales de Leo Kanner, el psiquiatra austriaco-estadounidense que, en 1943, fue el primero en describir el s\u00edndrome de s\u00edntomas que conforman el autismo infantil temprano, resultaron ser incorrectas. \u00c9l cre\u00eda que la frialdad emocional de los padres conduc\u00eda al desarrollo del autismo infantil. Los estudios comparativos de padres de ni\u00f1os autistas y no autistas no revelaron diferencias significativas entre ambos grupos.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>S\u00edntomas del autismo<\/h4>\n<p>En las formas t\u00edpicas, los s\u00edntomas del autismo aparecen antes de los 3 a\u00f1os. Los primeros s\u00edntomas en un ni\u00f1o suelen ser observados por los padres, en algunos casos ya en la infancia. Les preocupa que el ni\u00f1o sea demasiado educado, callado, que no se inmute ante los ruidos, que no se fije en las personas que se acercan y que se ponga r\u00edgido cuando se le coge. Adem\u00e1s, el ni\u00f1o se queda mirando durante horas a un solo punto, por ejemplo, el tictac de un reloj, no balbucea y no desarrolla el habla. Tambi\u00e9n ocurre que, en un principio, el desarrollo del ni\u00f1o es normal, pero se producen comportamientos inusuales de forma inesperada.<\/p>\n<h4>\u00bfC\u00f3mo se comporta un ni\u00f1o con autismo?<\/h4>\n<p>El ni\u00f1o autista se encierra en su propio mundo. Est\u00e1 algo distorsionado, pero es tan absorbente que el ni\u00f1o no ve la necesidad de hablar con las personas que le rodean.<\/p>\n<p>Se produce un trastorno del desarrollo integral. El ni\u00f1o evita el contacto con sus compa\u00f1eros y su familia. Deja de hablar con su madre sin motivo y trata a todos los que le rodean como si fueran aire. No se deja tocar y se pone r\u00edgido cuando se le coge, no tiene ganas de hacer nada. No pide a los padres los superjuguetes. No responde al dolor. No se alegra cuando pasa en coche una t\u00eda hasta ahora querida. Cuando le dan su helado favorito, no demuestra que le guste mucho.<\/p>\n<p>Las se\u00f1ales suaves (una mueca, los gestos de otras personas) tienen poco significado para \u00e9l. Puedes sonre\u00edrle con la m\u00e1s sincera ternura y no le prestar\u00e1 ninguna atenci\u00f3n ni lo percibir\u00e1 como algo agradable.<\/p>\n<p>El ni\u00f1o autista deja de hablar, y si habla, lo hace de forma distorsionada e il\u00f3gica, repitiendo constantemente palabras o esl\u00f3ganes de anuncios de televisi\u00f3n. En lugar de &#8220;yo&#8221;, dice &#8220;t\u00fa&#8221;, utiliza frases incomprensibles.<\/p>\n<p>El comportamiento de un ni\u00f1o con autismo es estereotipado: agita las manos o gira en c\u00edrculos. Se apega demasiado a ciertos objetos. Y si alguien se los quita, entra en p\u00e1nico. No le gusta que alguien cambie sus h\u00e1bitos. Le gusta caminar de la misma manera, comer en el mismo plato, limpiar con el mismo cepillo. Le molestan los cambios en sus rutinas diarias.<\/p>\n<p>Los ni\u00f1os con trastorno del espectro autista suelen tener un abanico de intereses muy selectivo y limitado, por lo que a veces son expertos en campos reducidos. A veces muestran una memoria extraordinaria que, sin embargo, no utilizan en la vida cotidiana, en la escuela o en el contacto humano.<\/p>\n<p>Los ni\u00f1os autistas se sienten a menudo ansiosos y f\u00e1cilmente agresivos y tienen patrones de sue\u00f1o alterados.<\/p>\n<p>Resumen de los s\u00edntomas presentes en los ni\u00f1os autistas. Un ni\u00f1o con trastorno del espectro autista:<\/p>\n<ul>\n<li>no participa en el juego con sus compa\u00f1eros;<\/li>\n<li>le gusta la soledad;<\/li>\n<li>rara vez sonr\u00ede;<\/li>\n<li>est\u00e1 m\u00e1s interesado en interactuar con objetos que con personas;<\/li>\n<li>tiene expresiones faciales que no expresan mucha emoci\u00f3n<\/li>\n<li>tiende a evitar el contacto visual con otra persona;<\/li>\n<li>puede ser hiperactivo e impulsivo<\/li>\n<li>no responde a su nombre;<\/li>\n<li>a menudo se pone agresivo sin raz\u00f3n aparente<\/li>\n<li>apenas habla y, cuando lo hace, utiliza palabras sin significado;<\/li>\n<li>hace girar los objetos de forma mon\u00f3tona;<\/li>\n<li>se balancea, gira en un lugar continuamente;<\/li>\n<li>tiene dificultades para interactuar con otras personas;<\/li>\n<li>si habla, s\u00f3lo lo hace sobre un tema;<\/li>\n<li>es hipersensible a los sonidos y al tacto;<\/li>\n<li>a veces no reacciona al dolor<\/li>\n<li>no corre ni salta<\/li>\n<li>no tiene reflejos espont\u00e1neos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tambi\u00e9n cabe mencionar que los ni\u00f1os del espectro autista suelen tener tambi\u00e9n comorbilidades. Entre los trastornos que suelen coexistir con el autismo infantil, los m\u00e1s mencionados son: la discapacidad intelectual, la epilepsia, el insomnio, el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n e hiperactividad (TDAH), las alergias alimentarias, los s\u00edntomas gastrointestinales frecuentes en la infancia y las infecciones leves.<\/p>\n<h4>Diagn\u00f3stico del autismo<\/h4>\n<p>No hay pruebas m\u00e9dicas claras que nos den inmediatamente una respuesta a la pregunta de si un ni\u00f1o padece autismo. Los an\u00e1lisis de sangre u orina no pueden diagnosticarlo. Para diagnosticar el autismo, los especialistas se centran principalmente en la observaci\u00f3n del comportamiento y el desarrollo del ni\u00f1o.<\/p>\n<h4>El diagn\u00f3stico del autismo se divide en dos etapas<\/h4>\n<p>1. Examen del desarrollo del ni\u00f1o: el especialista realiza una prueba para demostrar si el ni\u00f1o tiene las habilidades b\u00e1sicas para ese periodo de la vida o si tiene algunos retrasos. Durante este examen, el m\u00e9dico hace una serie de preguntas a los padres, como si el ni\u00f1o aprende bien, c\u00f3mo habla, c\u00f3mo se comporta, si se mueve correctamente.<\/p>\n<p>Esto es importante porque un retraso en cualquiera de estas \u00e1reas puede indicar un trastorno del desarrollo. Todos los ni\u00f1os que acuden al especialista son examinados para detectar retrasos y discapacidades del desarrollo a los 9, 18, 24 o 30 meses, respectivamente.<\/p>\n<p>Cuando se sospecha que un ni\u00f1o tiene un alto riesgo de padecer trastornos del desarrollo debido a que otros miembros de la familia tienen autismo, son prematuros o tienen bajo peso al nacer, se realizan pruebas de detecci\u00f3n adicionales. Los ni\u00f1os de entre 1,5 y 2 a\u00f1os deben ser sometidos a pruebas de detecci\u00f3n.<\/p>\n<p>2. Evaluaci\u00f3n exhaustiva del ni\u00f1o: es la segunda fase del diagn\u00f3stico. La evaluaci\u00f3n del ni\u00f1o incluye el comportamiento del ni\u00f1o y la entrevista con los padres; adem\u00e1s, pueden realizarse pruebas neurol\u00f3gicas y gen\u00e9ticas y otras pruebas m\u00e9dicas. Una evaluaci\u00f3n m\u00e1s exhaustiva del ni\u00f1o suele ser llevada a cabo por<\/p>\n<ul>\n<li>neur\u00f3logos &#8211; que eval\u00faan la funci\u00f3n cerebral y nerviosa;<\/li>\n<li>pediatras del desarrollo &#8211; que eval\u00faan el desarrollo del ni\u00f1o;<\/li>\n<li>psic\u00f3logos o psiquiatras infantiles, que conocen la mente humana y la utilizan para examinar al paciente.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><strong>ATENCI\u00d3N<\/strong><br \/>\nAcuda siempre a un especialista si sospecha que su hijo no se desarrolla correctamente. Lo m\u00e1s frecuente es que los padres acudan a psic\u00f3logos o pedagogos.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n se puede concertar una consulta psicol\u00f3gica en l\u00ednea. Una visita electr\u00f3nica a un psic\u00f3logo infantil le da la oportunidad de presentar sus problemas actuales sin tener que desplazarse a un ambulatorio.<\/p>\n<p>Al diagnosticar el autismo, es importante distinguir si se trata de un autismo, de un trastorno simple (problemas de audici\u00f3n o visi\u00f3n) o de un trastorno de una de las zonas del desarrollo, por ejemplo, el habla. Hay algunas afecciones que pueden parecerse al autismo, por lo que hay que descartarlas con las pruebas adecuadas. Observar al ni\u00f1o y hablar con los padres\/tutores son elementos importantes para hacer un diagn\u00f3stico. Las capacidades educativas son examinadas por un equipo multidisciplinar .<\/p>\n<h4>En conclusi\u00f3n: seg\u00fan la experiencia y las observaciones de los padres, vale la pena realizar las siguientes pruebas<\/h4>\n<ul>\n<li>an\u00e1lisis de sangre y orina<\/li>\n<li>ex\u00e1menes de ORL para descartar problemas en el aparato del habla y la audici\u00f3n<br \/>\npruebas de toxoplasmosis y citomegalovirus;<\/li>\n<li>pruebas de audici\u00f3n &#8211; para descartar problemas de audici\u00f3n;<\/li>\n<li>ex\u00e1menes neurol\u00f3gicos: para descartar otros trastornos neurol\u00f3gicos;<\/li>\n<li>pruebas oculares &#8211; para descartar problemas oculares;<\/li>\n<li>pruebas gen\u00e9ticas o metab\u00f3licas &#8211; a menudo realizadas por los padres para descartar otras afecciones similares al autismo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para completar uno de los primeros pasos en la evaluaci\u00f3n de la salud del ni\u00f1o, se puede empezar por realizar pruebas de laboratorio. Las pruebas b\u00e1sicas que diagnostican la salud del ni\u00f1o en un paquete proporcionan la informaci\u00f3n inicial para los profesionales que realizan el diagn\u00f3stico.<\/p>\n<h4>Autismo: criterios de diagn\u00f3stico<\/h4>\n<p>Seg\u00fan la clasificaci\u00f3n de la CIE-10, los criterios del autismo infantil se dividen en 3 subgrupos.<\/p>\n<p>En primer lugar, el autismo declara un desarrollo anormal o alterado claramente evidente antes de los 3 a\u00f1os de edad en al menos una de las siguientes \u00e1reas<\/p>\n<ul>\n<li>comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n del lenguaje utilizado en la comunicaci\u00f3n social;<\/li>\n<li>desarrollo del apego social selectivo o de la interacci\u00f3n social rec\u00edproca;<\/li>\n<li>juego funcional o simb\u00f3lico.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para que el equipo de adjudicaci\u00f3n haga un diagn\u00f3stico de trastorno del espectro autista, debe haber un total de al menos seis s\u00edntomas entre los enumerados en los puntos I, II y III, con al menos dos del punto I y al menos uno de cada uno de los puntos II y III.<\/p>\n<h4>I. Anomal\u00edas cualitativas de la interacci\u00f3n social rec\u00edproca, manifestadas en al menos dos de las siguientes \u00e1reas:<\/h4>\n<ul>\n<li>uso insuficiente del contacto visual, las expresiones faciales, la postura corporal y los gestos para regular adecuadamente las interacciones sociales;<\/li>\n<li>desarrollo insuficiente de las relaciones entre iguales que impliquen compartir mutuamente intereses, actividades y emociones<\/li>\n<li>falta de reciprocidad socio-emocional, que se manifiesta en respuestas deterioradas o diferentes a las emociones de los dem\u00e1s, incapacidad para modular el comportamiento de forma adecuada al contexto social,<\/li>\n<li>mala integraci\u00f3n del comportamiento social, emocional y comunicativo<\/li>\n<li>falta de necesidad espont\u00e1nea de compartir alegr\u00edas, intereses o logros con los dem\u00e1s.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>II. Anomal\u00edas cualitativas de la comunicaci\u00f3n que se manifiestan en una o varias de las siguientes \u00e1reas:<\/h4>\n<ul>\n<li>retraso o falta total de desarrollo del lenguaje hablado que no implica un intento de compensaci\u00f3n con gestos o expresiones faciales como medio alternativo de comunicaci\u00f3n;<\/li>\n<li>una relativa escasez de iniciativa y persistencia durante las conversaciones en las que se producen reacciones a los mensajes de otra persona<\/li>\n<li>uso idiosincr\u00e1tico, estereotipado y repetitivo de palabras y expresiones<\/li>\n<li>falta de variedad espont\u00e1nea en el juego de simulaci\u00f3n o en el juego que imita los roles sociales.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>III. Patrones de comportamiento, intereses y actividades restringidos, repetitivos y estereotipados que se manifiestan en una o m\u00e1s de las siguientes \u00e1reas:<\/h4>\n<ul>\n<li>preocupaci\u00f3n por uno o m\u00e1s intereses estereotipados con contenido y enfoque anormales, o uno o m\u00e1s intereses que son anormales por su intensidad y limitaci\u00f3n m\u00e1s que por su contenido y enfoque;<\/li>\n<li>apego expresivo compulsivo a actividades rutinarias y ritualizadas espec\u00edficas y no funcionales<br \/>\nmanierismos motrices estereotipados y repetitivos, como golpear o retorcer los dedos, o movimientos complejos de todo el cuerpo;<\/li>\n<li>concentraci\u00f3n en propiedades parciales o no funcionales de los objetos de juego.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Adem\u00e1s, se puede diagnosticar autismo si no se puede explicar el cuadro cl\u00ednico actual:<\/h4>\n<ul>\n<li>otros s\u00edntomas de trastornos hol\u00edsticos del desarrollo;<\/li>\n<li>trastorno espec\u00edfico del desarrollo de la comprensi\u00f3n del lenguaje con dificultades socioemocionales secundarias<\/li>\n<li>trastorno reactivo del apego o trastorno selectivo del apego;<\/li>\n<li>retraso mental con algunos rasgos de trastornos emocionales y del comportamiento;<\/li>\n<li>esquizofrenia de inicio inusualmente temprano<\/li>\n<li>S\u00edndrome de Rett.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tambi\u00e9n se conocen otras clasificaciones que establecen criterios para el diagn\u00f3stico del autismo, como el DSM-5 o el DSM-IV, pero los criterios de la CIE-10 son los m\u00e1s utilizados en el diagn\u00f3stico del trastorno del espectro autista.<\/p>\n<h4>Autismo: \u00bfse puede tratar este trastorno?<\/h4>\n<p>La gravedad del autismo puede variar de un ni\u00f1o a otro. El ni\u00f1o requiere cuidados constantes. El tratamiento consiste en diversas formas de psicoterapia, en las que debe participar toda la familia.<\/p>\n<p>Cuanto antes se ponga en marcha el proceso terap\u00e9utico, mayores ser\u00e1n las posibilidades de mejorar el funcionamiento.<\/p>\n<p>El tratamiento del autismo puede tener varias dimensiones. Se habla de tratamientos terap\u00e9uticos, farmacol\u00f3gicos o diet\u00e9ticos.<\/p>\n<p>El tratamiento terap\u00e9utico suele basarse en la terapia conductual, la rehabilitaci\u00f3n y la educaci\u00f3n especial. La terapia y las clases tienen lugar en centros especializados en el tratamiento de ni\u00f1os autistas. Durante la terapia, se imparten clases sobre trastornos de la comunicaci\u00f3n, comportamiento o entrenamiento de habilidades sociales. La eficacia de este tipo de terapia est\u00e1 relacionada con la precocidad con la que el ni\u00f1o es remitido a un centro especializado de este tipo. Cuanto antes, mejores son los resultados.<\/p>\n<p>A los ni\u00f1os del espectro autista se les ofrece cada vez m\u00e1s musicoterapia, hipoterapia, terapia con perros. La terapia con delfines, la terapia art\u00edstica, pero tambi\u00e9n el footing, el baile o las artes marciales.<\/p>\n<p>La farmacoterapia, y especialmente los antipsic\u00f3ticos como la risperidona y el aripiprazol, s\u00f3lo se recomiendan en casos de comportamiento desafiante persistente.<\/p>\n<p>No es raro que los pacientes autistas reciban metilfenidato o atomoxetina. Estos f\u00e1rmacos ayudan a reducir los s\u00edntomas del TDAH. La administraci\u00f3n de f\u00e1rmacos antiepil\u00e9pticos no ha mostrado hasta ahora resultados muy positivos.<\/p>\n<p>Cabe mencionar que los estudios realizados hasta la fecha indican que los f\u00e1rmacos ISRS, como la fluoxetina, la fluvoxamina y el citalopram, no son \u00fatiles.<\/p>\n<p>Una dieta adecuada tambi\u00e9n es importante en el tratamiento del autismo. De hecho, parece que una proporci\u00f3n significativa de personas con autismo puede tener problemas gastrointestinales, pero su relaci\u00f3n con el trastorno a\u00fan no est\u00e1 clara.<\/p>\n<p>Como ayuda a la terapia del autismo, es \u00fatil utilizar edredones ponderados para apoyar la ansiedad y los trastornos sensoriales. Los edredones ponderados disponibles en medonetmarket.co.uk vienen en diferentes tama\u00f1os y pesos. Encontrar\u00e1 edredones de algod\u00f3n con minky para ni\u00f1os, as\u00ed como edredones de todo el a\u00f1o para adultos.<\/p>\n<h4>Autismo: consejos para los padres<\/h4>\n<p>Consulte a su m\u00e9dico si su hijo<\/p>\n<ul>\n<li>tiene problemas de desarrollo del habla, no se comunica con el entorno,<\/li>\n<li>no establece contacto social,<\/li>\n<li>no responde a los nombres.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es muy importante empezar el tratamiento lo antes posible.<\/p>\n<hr \/>\n<p>Fuente:<\/p>\n<ul>\n<li><em>http:\/\/www.medonet.pl\/choroby-od-a-do-z\/choroby-i-zaburzenia-psychiczne,autyzm&#8212;objawy&#8211;przyczyny-i-leczenie-u-dziecka-z-autyzmem,artykul,1586353.html<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El autismo es una afecci\u00f3n que se engloba dentro de un grupo de s\u00edntomas denominados de retraimiento, o de evitaci\u00f3n del contacto con el mundo&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2031,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false},"categories":[44],"tags":[755,939,938,849,935,940,941,848],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v18.1 - 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