{"id":1810,"date":"2022-07-20T08:00:02","date_gmt":"2022-07-20T06:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/?p=1810"},"modified":"2022-07-09T10:08:54","modified_gmt":"2022-07-09T08:08:54","slug":"que-es-el-autismo-leve","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/autismo\/que-es-el-autismo-leve\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es el autismo leve?"},"content":{"rendered":"

Nota sobre el lenguaje: Aunque existen preferencias individuales, las investigaciones de la comunidad autista han demostrado sistem\u00e1ticamente que las personas con autismo prefieren un lenguaje basado en la identidad en lugar de en la persona (es decir, “persona con autismo” en lugar de “persona autista”). Este art\u00edculo refleja esta preferencia ling\u00fc\u00edstica de la comunidad.<\/p><\/blockquote>\n

\u00bfQu\u00e9 es el autismo leve?<\/h4>\n

El autismo es una diferencia en el neurodesarrollo que puede manifestarse como dificultades en la comunicaci\u00f3n, las interacciones sociales y el comportamiento que se ajusta a las expectativas neurot\u00edpicas.<\/p>\n

El Manual Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de los Trastornos Mentales, 5\u00aa edici\u00f3n (DSM-5), conceptualiza el autismo como un espectro en el que los que tienen pocas necesidades de apoyo se consideran autistas “leves” y los que tienen muchas necesidades de apoyo se consideran “graves”.<\/p>\n

El autismo leve<\/a> tambi\u00e9n se denomina a veces autismo de alto funcionamiento.<\/p>\n

Caracter\u00edsticas del autismo leve<\/h4>\n

El DSM-5 detalla cinco criterios de diagn\u00f3stico para los trastornos del espectro autista. Dado que el DSM-5 conceptualiza los diagn\u00f3sticos como trastornos y discapacidades que causan problemas funcionales, los s\u00edntomas se enmarcan como d\u00e9ficits:<\/p>\n

    \n
  • D\u00e9ficits sociales: Los individuos autistas pueden abordar las conversaciones y las interacciones sociales de forma “anormal” y tener dificultades para expresar e interpretar las se\u00f1ales no verbales. Esto puede dar lugar a dificultades para “desarrollar, mantener y comprender las relaciones”.<\/li>\n
  • Comportamientos, intereses o actividades repetitivos o fijos: Los autistas suelen repetir movimientos o palabras como forma de autorregulaci\u00f3n, un comportamiento que suele denominarse “estimulaci\u00f3n”. Tambi\u00e9n pueden seguir rutinas espec\u00edficas y tener intereses concretos e intensos. Por \u00faltimo, los autistas suelen tener reacciones at\u00edpicas a las experiencias sensoriales, como ser muy sensibles al tacto, al olor, a la luz o al sonido, o parecer que no notan estas sensaciones.<\/li>\n
  • Inicio temprano: la neurodivergencia comienza antes del nacimiento. Aunque los s\u00edntomas pueden no manifestarse hasta m\u00e1s tarde en la vida (especialmente en personas con pocas necesidades de apoyo), los autistas se ven afectados durante toda su vida.<\/li>\n
  • Los s\u00edntomas se traducen en d\u00e9ficits funcionales: Un diagn\u00f3stico cl\u00ednico de autismo requiere que la persona haya experimentado dificultades en la escuela, en el trabajo, en situaciones sociales o en otros entornos. Por lo tanto, muchas personas con autismo que tienen pocas necesidades de apoyo pueden no ser diagnosticadas hasta m\u00e1s tarde.<\/li>\n
  • Los s\u00edntomas no son causados por otro diagn\u00f3stico: Algunas condiciones gen\u00e9ticas o traumas pueden causar comportamientos que pueden parecer autismo.<\/li>\n<\/ul>\n

    Antes de que se reconociera el autismo como un espectro, el DSM-IV-TR distingu\u00eda el autismo del s\u00edndrome de Asperger, que se consideraba un autismo “leve”. Sin embargo, los psic\u00f3logos se esforzaron por distinguir entre el autismo y el s\u00edndrome de Asperger.<\/p>\n

    Se consideraba que una persona era autista si no hab\u00eda adquirido el lenguaje verbal a los tres a\u00f1os, pero los dem\u00e1s s\u00edntomas eran los mismos. Adem\u00e1s, el estudio descubri\u00f3 que el diagn\u00f3stico de autismo o s\u00edndrome de Asperger depend\u00eda del m\u00e9dico que realizaba la evaluaci\u00f3n, m\u00e1s que de los s\u00edntomas espec\u00edficos.<\/p>\n

    La Clasificaci\u00f3n Internacional de Enfermedades, 10\u00aa Revisi\u00f3n (CIE-10) sigue reconociendo el s\u00edndrome de Asperger como diagn\u00f3stico.<\/p>\n

    Aunque algunos siguen utilizando el t\u00e9rmino S\u00edndrome de Asperger, muchos lo consideran anticuado y problem\u00e1tico porque Hans Asperger era eugenista y miembro del Partido Nazi en Alemania durante la Segunda Guerra Mundial. Su investigaci\u00f3n sobre el autismo ten\u00eda como objetivo determinar qu\u00e9 ni\u00f1os eran lo suficientemente “funcionales” como para ser “\u00fatiles”.<\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 hace que el autismo sea “leve”?<\/h4>\n

    Seg\u00fan el DSM-5, un diagn\u00f3stico de trastorno del espectro autista puede definirse como de nivel 1, nivel 2 o nivel 3 en funci\u00f3n de la “gravedad”.<\/p>\n

    Nivel 1 de autismo<\/h4>\n

    El nivel 1 suele clasificarse como autismo “leve” porque los autistas del nivel 1 tienen las menores necesidades de apoyo.<\/p><\/blockquote>\n

    Para que una persona con autismo sea considerada de nivel 1, debe tener pocas necesidades de apoyo tanto en la comunicaci\u00f3n como en el comportamiento. En cuanto a la comunicaci\u00f3n, las personas con autismo de nivel 1 pueden tener dificultades para iniciar conversaciones o establecer relaciones con otras personas y pueden no estar tan interesadas en estas relaciones como sus compa\u00f1eros neurot\u00edpicos.<\/p>\n

    Desde el punto de vista del comportamiento, las personas con autismo de nivel 1 pueden seguir rutinas muy espec\u00edficas que pueden interferir en su funcionamiento, tienen dificultades con las transiciones y con la organizaci\u00f3n y la planificaci\u00f3n. El DSM-5 no especifica c\u00f3mo afectan los problemas sensoriales a las personas con autismo de nivel 1.<\/p>\n

    Es importante recordar que las necesidades de apoyo de las personas con autismo pueden cambiar, al igual que las necesidades de las personas no autistas. En per\u00edodos de mucho estr\u00e9s, una persona con autismo puede necesitar m\u00e1s apoyo que en per\u00edodos de poco estr\u00e9s.<\/p>\n

    Hablamos de agotamiento profesional cuando las necesidades de apoyo de la persona autista aumentan debido al agotamiento y al estr\u00e9s prolongado. Las personas con autismo que ten\u00edan pocas necesidades de apoyo y fueron identificadas como “leves” pueden mostrar s\u00edntomas m\u00e1s “agudos” durante el agotamiento debido a las mayores necesidades.<\/p>\n

    Diagn\u00f3stico del autismo leve<\/h4>\n

    Muchas pruebas psicol\u00f3gicas desarrolladas para identificar el autismo est\u00e1n dise\u00f1adas espec\u00edficamente para ni\u00f1os y adolescentes. Sin embargo, como el autismo “leve” se caracteriza por tener menos dificultades funcionales y menos necesidades de apoyo, muchas personas con autismo cuyos s\u00edntomas se consideran “leves” no se identifican como autistas hasta la edad adulta.<\/p>\n

    Las evaluaciones psicol\u00f3gicas utilizadas para identificar el autismo incluyen:<\/p>\n

      \n
    • Entrevista de diagn\u00f3stico. Cualquier evaluaci\u00f3n psicol\u00f3gica incluir\u00e1 una entrevista de diagn\u00f3stico, durante la cual el evaluador recoge informaci\u00f3n sobre los antecedentes personales y familiares, as\u00ed como sobre los s\u00edntomas. Como el autismo es un diagn\u00f3stico del neurodesarrollo, es probable que esta entrevista incluya informaci\u00f3n sobre el desarrollo temprano.<\/li>\n
    • Escala de Valoraci\u00f3n del Espectro Autista (ASRS). La ASRS es una medida de observaci\u00f3n con formularios para padres y profesores que puede utilizarse para identificar s\u00edntomas de autismo en ni\u00f1os de dos a dieciocho a\u00f1os. Las puntuaciones del ni\u00f1o se comparan con las de otros ni\u00f1os autistas, as\u00ed como con los criterios diagn\u00f3sticos del DSM-5 para el autismo.<\/li>\n
    • Entrevista Diagn\u00f3stica de Autismo-Revisada (ADI-R). El ADI-R es una entrevista estructurada que eval\u00faa los s\u00edntomas del autismo desde los cuatro a\u00f1os hasta la edad adulta.<\/li>\n
    • Programa de Observaci\u00f3n Diagn\u00f3stica del Autismo-2 (ADOS-2). La ADOS-2 eval\u00faa las habilidades sociales y de comunicaci\u00f3n. Algunos m\u00f3dulos s\u00f3lo se utilizan para identificar a los ni\u00f1os autistas, pero tiene un m\u00f3dulo que puede evaluar a los adultos.<\/li>\n
    • Entrevista diagn\u00f3stica para los trastornos sociales y de la comunicaci\u00f3n (DISCO). El DISCO es una entrevista estructurada con preguntas sobre el comportamiento y el funcionamiento que puede utilizarse con ni\u00f1os y adultos.<\/li>\n<\/ul>\n

      Causas del autismo leve<\/h4>\n

      Aunque no entendemos del todo por qu\u00e9 algunas personas son autistas y otras no, las investigaciones muestran que diferentes genes pueden influir en que alguien sea autista o no.<\/p>\n

      Los autistas nacen autistas y siguen si\u00e9ndolo durante toda su vida.<\/p>\n

      Tratamiento y apoyo para el autismo leve<\/h4>\n

      Las personas con autismo pueden beneficiarse de la terapia de conversaci\u00f3n, la terapia ocupacional y la fisioterapia.<\/p>\n

      Aunque el An\u00e1lisis Aplicado de la Conducta (ABA) se considera a veces el tratamiento “de referencia” para el autismo, la comunidad de autistas ha expresado su preocupaci\u00f3n por el hecho de que esta terapia puede ser excesivamente utilizada y traum\u00e1tica.<\/p><\/blockquote>\n

      Los autistas con pocas necesidades de apoyo pueden vivir de forma independiente y trabajar, pero pueden asistir a terapia individual para hacer frente al estr\u00e9s y a cualquier diagn\u00f3stico coexistente.<\/p>\n

      C\u00f3mo afrontar el autismo leve<\/h4>\n

      Muchas personas con autismo se benefician del apoyo de sus compa\u00f1eros. Hay organizaciones que defienden los derechos de las personas con autismo y proporcionan informaci\u00f3n precisa sobre el diagn\u00f3stico, las opciones de tratamiento y el apoyo social.<\/p>\n

      M\u00e1s informaci\u00f3n<\/h4>\n
        \n
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