{"id":1801,"date":"2022-07-18T08:00:43","date_gmt":"2022-07-18T06:00:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/?p=1801"},"modified":"2022-07-09T09:59:13","modified_gmt":"2022-07-09T07:59:13","slug":"que-es-el-autismo-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/blog\/autismo\/que-es-el-autismo-2\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 es el autismo?"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>El autismo, tambi\u00e9n conocido como trastorno del espectro autista, es un trastorno del desarrollo caracterizado por problemas de comunicaci\u00f3n, sociales y de comportamiento. La trastorno dura toda la vida y los s\u00edntomas pueden variar mucho de una persona a otra.<\/p><\/blockquote>\n<p>Los s\u00edntomas incluyen desaf\u00edos o diferencias en las habilidades motoras y en las habilidades intelectuales y sociales. Las personas con autismo pueden aprender, actuar, pensar, comunicarse e interactuar de forma diferente a las personas que no tienen un trastorno del espectro autista.<\/p>\n<p>El autismo se conoce como un trastorno del espectro porque hay mucha variaci\u00f3n en el tipo de s\u00edntomas que experimentan las personas y en su gravedad.<\/p>\n<h4>S\u00edntomas<\/h4>\n<p>Aunque los s\u00edntomas suelen ser muy variables, suelen empezar a aparecer antes de los tres a\u00f1os. Los padres pueden notar s\u00edntomas relacionados con la forma en que los ni\u00f1os interact\u00faan socialmente, su respuesta a la estimulaci\u00f3n y su capacidad de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Los <a href=\"https:\/\/www.diagnostico-mente.org\/prueba-de-autismo\">s\u00edntomas del autismo<\/a> incluyen comportamientos repetitivos, intereses restringidos y problemas de interacci\u00f3n.<\/p>\n<p>Aunque las personas con trastornos del espectro autista pueden no presentar todos estos s\u00edntomas, suelen presentar algunos de los siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Problemas para establecer contacto visual<\/li>\n<li>Dificultad para seguir y entablar una conversaci\u00f3n<\/li>\n<li>Ansiedad extrema cuando la rutina se interrumpe aunque sea ligeramente<\/li>\n<li>Expresiones faciales que no coinciden con la comunicaci\u00f3n verbal<\/li>\n<li>Intenso inter\u00e9s por ciertos temas<\/li>\n<li>Falta de disfrute de las actividades<\/li>\n<li>Problemas para expresar los sentimientos y las necesidades con palabras<\/li>\n<li>No participar en juegos de &#8220;simulaci\u00f3n&#8221;.<\/li>\n<li>Reacci\u00f3n lenta o ausente ante las personas que intentan llamar su atenci\u00f3n<\/li>\n<li>Sensibilidad a los est\u00edmulos sensoriales, incluidos el gusto, la luz y el olor<\/li>\n<li>Comportamientos estimulantes (es decir, actividades autoestimulantes y repetitivas como mecerse, ponerse de puntillas o agitar las manos)<\/li>\n<li>Problemas para ver las cosas desde el punto de vista de otra persona<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es importante recordar que, dado que el autismo es una condici\u00f3n del espectro, las personas pueden tener s\u00edntomas que se describen como leves, moderados o graves. Algunas personas pueden tener varios o muchos s\u00edntomas pero s\u00f3lo los experimentan en un grado leve.<\/p>\n<p>En otros casos, las personas pueden tener s\u00f3lo unos pocos s\u00edntomas en \u00e1reas clave, pero experimentan un deterioro grave como resultado de estos s\u00edntomas.<\/p>\n<p>Las personas con s\u00edntomas m\u00e1s leves de autismo suelen ser capaces de desenvolverse en su vida cotidiana, pero pueden ser m\u00e1s propensas a tener otros problemas de salud mental, como estr\u00e9s excesivo, comportamiento obsesivo, problemas sensoriales, ansiedad y depresi\u00f3n.<\/p>\n<p>El autismo suele diagnosticarse en la infancia y puede darse en personas de todos los niveles econ\u00f3micos, razas y etnias.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><strong>Se\u00f1ales a las que hay que prestar atenci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Cada ni\u00f1o es diferente, pero algunos signos que pueden indicar que es necesaria una evaluaci\u00f3n profesional son:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>Falta de sonrisa o expresi\u00f3n de alegr\u00eda a los seis meses de edad<\/li>\n<li>Falta de balbuceo hasta el a\u00f1o de edad<\/li>\n<li>No responde al llamar al ni\u00f1o por su nombre<\/li>\n<li>No alcanzar objetos hasta el a\u00f1o de edad<\/li>\n<li>Ausencia de discurso de una sola palabra hasta los 16 meses de edad<\/li>\n<li>Falta de frases de dos palabras a los 2 a\u00f1os de edad<\/li>\n<li>P\u00e9rdida de habilidades sociales o del habla<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Diagn\u00f3stico<\/h4>\n<p>Los signos de autismo suelen ser percibidos primero por los padres, pero tambi\u00e9n pueden ser percibidos por otros cuidadores, profesores y m\u00e9dicos.<\/p>\n<p>La detecci\u00f3n y evaluaci\u00f3n tempranas son importantes. Si le preocupa el comportamiento de su hijo, es importante que hable con su m\u00e9dico. Cuanto antes se haga el diagn\u00f3stico, antes podr\u00e1n comenzar las intervenciones.<\/p>\n<blockquote><p>No hay ninguna prueba espec\u00edfica que pueda determinar si alguien tiene autismo. Los m\u00e9dicos pueden diagnosticar el autismo observando el comportamiento y haciendo preguntas sobre el desarrollo.<\/p><\/blockquote>\n<h4>Evaluaciones<\/h4>\n<p>Durante las evaluaciones peri\u00f3dicas del desarrollo infantil, los m\u00e9dicos realizan un seguimiento de muchos hitos del desarrollo y comprueban si hay diferentes tipos de retrasos en el desarrollo. Si los ni\u00f1os no alcanzan determinados hitos, pueden someterse a una nueva evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Durante la evaluaci\u00f3n adicional, un grupo de especialistas, que puede incluir un pediatra del desarrollo, un psiquiatra infantil y un logopeda, evaluar\u00e1 muchas cosas, como el comportamiento adecuado a la edad, las habilidades cognitivas y las capacidades ling\u00fc\u00edsticas.<\/p>\n<p>Algunos tipos de pruebas que pueden utilizarse en el diagn\u00f3stico del autismo son<\/p>\n<ul>\n<li>Cuestionarios sobre los s\u00edntomas del autismo<\/li>\n<li>Seguimiento del desarrollo<\/li>\n<li>Pruebas de audici\u00f3n<\/li>\n<li>Pruebas de CI<\/li>\n<\/ul>\n<blockquote><p>El autismo puede diagnosticarse de forma fiable en ni\u00f1os de tan s\u00f3lo dos a\u00f1os de edad. Los s\u00edntomas comienzan a aparecer en los tres primeros a\u00f1os de vida del ni\u00f1o.<\/p><\/blockquote>\n<h4>Diagn\u00f3stico en la edad adulta<\/h4>\n<p>Aunque el autismo suele diagnosticarse en la primera infancia, tambi\u00e9n puede diagnosticarse en la adolescencia y la edad adulta. El diagn\u00f3stico en etapas posteriores de la vida puede ser a veces m\u00e1s dif\u00edcil porque algunos s\u00edntomas del autismo pueden confundirse con otros trastornos mentales como la ansiedad, el TOC y el TDAH.<\/p>\n<p>Aunque los investigadores todav\u00eda est\u00e1n estudiando qu\u00e9 tipos de terapias funcionan mejor para los adultos con autismo, obtener un diagn\u00f3stico puede ser \u00fatil para comprender tanto las dificultades actuales como las pasadas. Tambi\u00e9n puede ayudarle a reconocer sus puntos fuertes y a obtener ayuda en las \u00e1reas en las que pueda tener dificultades.<\/p>\n<p>El diagn\u00f3stico precoz suele ser lo ideal, pero nunca es demasiado tarde para evaluar, diagnosticar y tratar el autismo. Si tiene s\u00edntomas que pueden estar relacionados con el autismo, hable con su m\u00e9dico para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\"><strong>Prevalencia<\/strong><\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Seg\u00fan las estad\u00edsticas de los Centros de Control y Prevenci\u00f3n de Enfermedades (CDC), uno de cada 54 ni\u00f1os de ocho a\u00f1os padece un trastorno del espectro autista. Tambi\u00e9n informaron de que la afecci\u00f3n se da en todos los grupos \u00e9tnicos, raciales y socioecon\u00f3micos.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Sin embargo, descubrieron que los trastornos del espectro autista son cuatro veces m\u00e1s frecuentes en los ni\u00f1os que en las ni\u00f1as.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px;\">Las estad\u00edsticas de prevalencia tambi\u00e9n indican que el autismo es m\u00e1s com\u00fan ahora que en el pasado. Tambi\u00e9n parece estar en alza, con un aumento de entre el 10 y el 17% en los \u00faltimos a\u00f1os.<\/p>\n<h4>Causas<\/h4>\n<p>Aunque no se conocen las causas exactas, las investigaciones sugieren que probablemente exista un aspecto gen\u00e9tico en esta trastorno.<\/p>\n<p>Entre los estudios que apuntan a una relaci\u00f3n gen\u00e9tica se encuentran los que demuestran que los ni\u00f1os que tienen un hermano con autismo tienen un mayor riesgo de desarrollarlo.6<\/p>\n<p>Sin embargo, los estudios tambi\u00e9n han demostrado que s\u00f3lo un 20% puede atribuirse directamente a causas gen\u00e9ticas. Es necesario seguir investigando para comprender mejor c\u00f3mo las mutaciones o variaciones gen\u00e9ticas espec\u00edficas pueden contribuir al desarrollo de los trastornos del espectro autista.<\/p>\n<p>Aunque se cree que los genes son un factor clave en el desarrollo del autismo, los estudios tambi\u00e9n han demostrado que el nacimiento prematuro y la edad avanzada del padre tambi\u00e9n est\u00e1n asociados a la aparici\u00f3n del autismo.<\/p>\n<p>Algunos medicamentos, tomados durante el embarazo, se han relacionado con un mayor riesgo de trastornos del espectro autista.<\/p>\n<blockquote><p>Los estudios han demostrado que las vacunas no causan autismo.<\/p><\/blockquote>\n<h4>Tipos<\/h4>\n<p>Cuando se diagnostica a una persona con autismo, tambi\u00e9n se identifica su nivel funcional. Existen tres niveles diferentes de trastorno del espectro autista:<\/p>\n<ul>\n<li>Nivel 1: Alto funcionamiento<\/li>\n<li>Nivel 2: Moderadamente grave<\/li>\n<li>Nivel 3: Grave<\/li>\n<\/ul>\n<p>Estos niveles se utilizan para describir la gravedad del impacto en el comportamiento y las habilidades sociales.<\/p>\n<ul>\n<li>Nivel 1<\/li>\n<\/ul>\n<p>El nivel 1 se considera una forma leve de autismo. Las personas que tienen este tipo pueden tener problemas con las relaciones sociales y un comportamiento restrictivo. Por lo general, s\u00f3lo necesitan un apoyo m\u00ednimo para funcionar en la vida diaria normal.<\/p>\n<ul>\n<li>Nivel 2<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las personas con trastorno del espectro autista de nivel 2 necesitan m\u00e1s apoyo. Sus dificultades sociales son evidentes, pueden tener problemas de comunicaci\u00f3n y pueden necesitar ayuda para gestionar un comportamiento problem\u00e1tico.<\/p>\n<ul>\n<li>Nivel 3<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las personas con autismo de nivel 3 tienen s\u00edntomas que interfieren en su capacidad para vivir y funcionar de forma independiente. Las personas con este nivel de autismo a menudo no se comunican verbalmente, tienen dificultades para cambiar, presentan comportamientos repetitivos o restrictivos y pueden ser sensibles a los est\u00edmulos sensoriales.<\/p>\n<h4>Tipos anteriores<\/h4>\n<p>La publicaci\u00f3n del Manual Diagn\u00f3stico y Estad\u00edstico de los Trastornos Mentales (DSM) de 2013 marc\u00f3 cambios significativos en la forma de clasificar y diagnosticar el autismo. Hasta la publicaci\u00f3n del DSM-5, los expertos se refer\u00edan a diferentes tipos de autismo. Entre ellas se encuentran:<\/p>\n<p>El s\u00edndrome de Asperger se describi\u00f3 como una forma m\u00e1s leve de autismo caracterizada por un funcionamiento intelectual normal pero con dificultades en las interacciones sociales.<br \/>\nEl trastorno generalizado del desarrollo no especificado (TGD-NOS) era una forma moderada de autismo m\u00e1s pronunciada que el Asperger.<br \/>\nEl trastorno autista era una forma m\u00e1s severa de autismo, caracterizada por d\u00e9ficits m\u00e1s graves que el Asperger y el PDD-NOS.<\/p>\n<p>Hoy en d\u00eda, estas condiciones se conocen simplemente como trastornos del espectro autista. Aunque los tipos anteriores ya no son diagn\u00f3sticos oficiales, algunas personas siguen consider\u00e1ndolos \u00fatiles para describir c\u00f3mo se experimentan los s\u00edntomas y su gravedad. Por ejemplo, las personas suelen encontrar el s\u00edndrome de Asperger \u00fatil para definir su propia identidad o para conectar con compa\u00f1eros con experiencias similares.<\/p>\n<h4>Tratamiento<\/h4>\n<p>Aunque el autismo es una trastorno que dura toda la vida, existen tratamientos que pueden ayudar a paliar muchos de los s\u00edntomas y mejorar la capacidad de las personas para desenvolverse en diferentes \u00e1mbitos de la vida.<\/p>\n<p>Seg\u00fan el Instituto Nacional de Salud Mental, el tratamiento debe comenzar lo antes posible tras el diagn\u00f3stico.<\/p>\n<p>No existe un tratamiento \u00fanico que sea el mejor. Las personas con autismo tienen una amplia gama de s\u00edntomas, lo que significa que las necesidades de cada persona son diferentes. Algunas de las opciones de tratamiento que pueden utilizarse son la medicaci\u00f3n y la terapia.<\/p>\n<p><strong>Medicamentos<\/strong><\/p>\n<p>Aunque no hay medicamentos aprobados para tratar el autismo, el m\u00e9dico puede recetar ciertos medicamentos para aliviar determinados s\u00edntomas.<\/p>\n<p>Los medicamentos como los inhibidores selectivos de la recaptaci\u00f3n de serotonina (ISRS), los antipsic\u00f3ticos, los estimulantes, los ansiol\u00edticos y los anticonvulsivos pueden ayudar con s\u00edntomas como:<\/p>\n<ul>\n<li>Agresi\u00f3n<\/li>\n<li>Ansiedad<\/li>\n<li>Problemas de atenci\u00f3n<\/li>\n<li>Depresi\u00f3n<\/li>\n<li>Hiperactividad<\/li>\n<li>Discurso inapropiado<\/li>\n<li>Irritabilidad<\/li>\n<li>Retirada social<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Terapia conductual y de desarrollo<\/strong><\/p>\n<p>El tratamiento del autismo suele centrarse en intervenciones conductuales, psicol\u00f3gicas o de entrenamiento de habilidades.<\/p>\n<p>Un enfoque com\u00fan es el an\u00e1lisis aplicado del comportamiento (ABA), una forma de terapia que utiliza el refuerzo para ense\u00f1ar y reforzar los comportamientos y habilidades deseados.<\/p>\n<p>Otras terapias comunes utilizadas para tratar el autismo son:<\/p>\n<ul>\n<li>Terapia cognitivo-conductual (TCC)<\/li>\n<li>Terapia de relaci\u00f3n de desarrollo y diferencias individuales (tambi\u00e9n conocida como &#8220;floortime&#8221;)<\/li>\n<li>Intervenci\u00f3n conductual intensiva temprana<\/li>\n<li>Terapia de respuesta pivotante<\/li>\n<li>Intervenci\u00f3n para el desarrollo de las relaciones<\/li>\n<li>Terapia de comportamiento verbal<\/li>\n<\/ul>\n<p>Estas intervenciones tienen como objetivo ayudar a las personas con trastornos del espectro autista a:<\/p>\n<ul>\n<li>Apoyar las capacidades cognitivas<\/li>\n<li>Mejorar los puntos fuertes existentes<\/li>\n<li>Mejorar las habilidades ling\u00fc\u00edsticas y comunicativas<\/li>\n<li>Mejorar las habilidades sociales<\/li>\n<li>Aprender habilidades de adaptaci\u00f3n que permitan una vida independiente<\/li>\n<\/ul>\n<p>Otras terapias que pueden utilizarse son la tecnolog\u00eda de asistencia, la logopedia, la terapia ocupacional y el entrenamiento de habilidades sociales. El tratamiento suele incluir tambi\u00e9n aspectos de formaci\u00f3n de los cuidadores, en los que los padres y otros cuidadores aprenden habilidades que les ayudar\u00e1n a reforzar lo que se est\u00e1 trabajando durante el tratamiento.<\/p>\n<p><strong>C\u00f3mo hacer frente a la situaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Adem\u00e1s de buscar tratamiento profesional, tambi\u00e9n hay muchas estrategias de autoayuda que pueden utilizarse para ayudar a afrontar algunos de los s\u00edntomas del autismo. Algunas cosas que pueden ayudar:<\/p>\n<p><strong>Acepta<\/strong><\/p>\n<p>En lugar de centrarse en las diferencias, intente ver estas caracter\u00edsticas \u00fanicas como parte de lo que es alguien. Practica la aceptaci\u00f3n y el amor incondicional en lugar de centrarte en intentar &#8220;arreglar&#8221; las cosas que hacen que alguien sea diferente a los dem\u00e1s.<\/p>\n<p>Crear un entorno relajante y confortable<\/p>\n<p>Preste atenci\u00f3n a las cosas que pueden ser una fuente de estr\u00e9s, incluidos los est\u00edmulos sensoriales como los ruidos fuertes o las luces brillantes.<\/p>\n<p><strong>Siga un horario<\/strong><\/p>\n<p>Las personas con autismo se desenvuelven mejor con la rutina y la estructura. Mantenga la coherencia cada d\u00eda, incluyendo las comidas, la escuela, las citas, la terapia y la hora de acostarse. Si va a haber cambios o interrupciones, aseg\u00farate de avisar a la persona afectada con suficiente antelaci\u00f3n y darle tiempo para que se prepare.<\/p>\n<p><strong>\u00danase a un grupo de apoyo<\/strong><\/p>\n<p>Busca grupos de apoyo locales en tu zona o \u00fanete a un grupo online. Puede compartir experiencias, obtener apoyo, conocer las opciones de tratamiento y descubrir recursos y programas relacionados con los trastornos del espectro autista.<\/p>\n<p><strong>Aprender a identificar los desencadenantes<\/strong><\/p>\n<p>Si hay ciertas cosas que tienden a desencadenar comportamientos destructivos o desafiantes, puedes encontrar formas de prevenir o modificar estas situaciones dif\u00edciles.<\/p>\n<p><strong>Prestar atenci\u00f3n a la comunicaci\u00f3n no verbal<\/strong><\/p>\n<p>Dado que las personas con autismo suelen tener problemas de comunicaci\u00f3n y comportamiento social, es posible que no sepan qu\u00e9 les pasa. Preste atenci\u00f3n a cosas como las expresiones faciales, el lenguaje corporal y otras se\u00f1ales no verbales.<\/p>\n<p><strong>Utilizar el refuerzo positivo<\/strong><\/p>\n<p>El objetivo es ofrecer una recompensa cuando se le &#8220;pilla siendo bueno&#8221;. Cuando notes que tu hijo utiliza una nueva habilidad o hace algo bueno, el\u00f3gialo por ello. El est\u00edmulo verbal puede ser de gran ayuda, pero tambi\u00e9n puede utilizar otras recompensas deseables, como pegatinas o actividades preferidas, como forma de reforzar el comportamiento adecuado.<\/p>\n<h4>Leer m\u00e1s<\/h4>\n<ul>\n<li><em>verywellmind.com\/autism-definition-symptoms-traits-causes-treatment-5080048<\/em><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El autismo, tambi\u00e9n conocido como trastorno del espectro autista, es un trastorno del desarrollo caracterizado por problemas de comunicaci\u00f3n, sociales y de comportamiento. 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